资源描述
22 五柳先生传
陶 渊 明
三维目标：
1、积累文言知识，指导诵读，培养文言文语感。
2、熟读，背诵全文。
3、学习作者守志安平，淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。
教学重点：
1、理清行文思路，背诵课文。
2、把握五柳先生的高风亮节，精神实质。
教学难点：
1、理解关键语句的含义。
2、鉴赏本文的语言特色。
第 一 课 时
教学要点：
朗读课文，初步感知文意；翻译课文，整体把握文意，理清行文思路，指导学生背诵。
教学步骤：
一、导入
今天，我们学习《五柳先生传》，这是一篇别具一格的传记文章。五柳先生究竟是一位什么样的人物呢？让我们去看个究竟。
二、朗读课文，整体把握文章。
1、师范读，生听读，要求听准字音，把握好语调，注意关键字音。
嗜酒shì 辄尽zhé 箪瓢dān 黔qián 俦chóu
2、让学生大声反复诵读课文
3、对照注释，借助工具书，疏通词句，翻译课文，并划出不理解的词句。
4、竞赛式练习（可多媒体逐题显示）
（1）解释加点词含义
每有会意 先生不知何许人也 造钦辄尽 以乐其志
短褐穿浩 期在必醉 环堵萧然 亲旧知其如此
（2）一词多义
闲静少言 或置酒而招之
言 之
黔类之妻有言 黔类之妻有言
亲旧知其如此 寻向所志
其 志
其言之若人之俦乎 颇亦已志
（3）古今异义
赞日 亦不详其姓字
（4）翻译句子
造饮辄尽，其在必醉。
忘怀得失，以此自终。
衔觞赋诗，以乐其志。
三、反复诵读，直到流畅。
四、作业练习
1、熟读背诵课文。
2、翻译全文。
第 二 课 时
教学重点：
合作探究，理清思路，突破难点，品赏美点。
教学步骤：
一、检查作业
二、合作探究，理清思路。
1、齐读全文
2、问题探究
（1）文中哪些语句表现了五柳先生的性格？这些语句刻画了怎样一个形象？反映了先生怎样的精神品质？
（2）如何看待五柳先生的“不慕名利”？你喜欢五柳先生吗？说说理由。
（3）第二段中的“赞”何意？此段主要意思是什么？“赞”语和前文有什么联系？
学生思考、交流，组内讨论，达成共识。
教师对重点及含糊内容要明确引导讲解。
3、学生根据板书提示，复述课文，再次背诵课文。
三、层层探究，突破难点。
1、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
2、“短褐穿结，箪瓢屡空”，又怎么能“晏如”
四、美点寻踪
1、本文语言简省凝练，试举几例谈谈。
如本文对人物的描写，大半是总结性的语言，没有写一件具体事实，但每一项又都包含大量的事实，写他读书、饮酒、著文，莫不如此，简约中含着丰富的内容，不但有丰满的生活意境，而且有诗一般的韵味。
2、本文多用否定句，试分析这样写的作用。
先让学生背诵课文中的否定句。
如：先生不知何许人也，亦不详其姓字……等。
3、体会个性鲜明的写人方法，并口头作文，向他人介绍自己的性格特点，或向他人介绍自己的老师。
五、课堂小结（略）
六、作业布置
1、写出文中的成语，并解释然后造句。
2、写一篇自传。
反思：
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