“大问题”教学框架图.doc

“大问题”教学框架图
运
用
延
伸
解决问题
1. 基本习题。
2. 变式习题。
3. 拓展习题。
问题延伸

讨论：学习了今天这节课的知识，有什么用呢？
（把用途指出来）
1. 把自己的想法说出来。
2. 听别人说，完善自己的想法。
3. 对别人说，为全班分享做准备。
独立探究
（把想法写出来）
1. 请将你的思考写在本子上。（独立思考）
2. 请举例说明。

1.讲台汇报（课堂小老师）
（1）请同学们听我说......
（2）我要强调的是......
（3）大家有什么问题问我吗......
（4）谢谢大家听我的分享。

2.深度对话。
（1）生生之间
（2）师生之间
（3）生师之间

小组交流
（把思考说出来）
全班分享
（把问题找出来）
共同概括
（把结论拎出来）
深
度
对
话
1. 梳理提炼。
2. 师生小结。
大
问
题
教
学
框架
图
1.通性提问：看到课题，你认为要研究什么问题？
2.学生设疑。
3.教师梳理。
建立关系
梳理问题
整理板书
1.教师与学生的关系（人与人）。
2.新知与旧知的关系（人与事）。
1.什么是和怎么样的大问题？
2.为什么的大问题？ 课堂教学核心问题
3.是不是一回事的大问题？ 数学学科基本问题
4.说明观点的大问题？
形
成
话
题