《点点聚会》教学设计修改后.docx

一、情境导入
1、猜一猜：他们都是谁？
师：同学们，魔法城堡里住着一个小精灵，它叫点点，这里即将举办一场“隐身舞会”，有三位小伙伴也要想参加，请你们猜猜他们都是谁？（乌龟、老鼠、山羊）
2、“隐身舞会”入场券
师：“隐身舞会”有三个主会场，圆点会场、三角点会场和方点会场。想要参加舞会，就要找到属于自己的会场，你们知道这三位小伙伴该进哪个会场吗？
（乌龟进圆形——老鼠三角形——山羊方形）
师小结：真奇妙，这会是一场怎样的舞会呢？让我们一起跟着点点，走进第11课《点点聚会》去看看舞会上会发生什么有趣的故事？
3、导入课题，板书

二、欣赏感受，体验尝试
1、继续情境，启发欣赏：
师：聚会开始了，瞧，这是谁来了！它们都是？（蜗牛）
（1）初步感受：出示图片《小蜗牛》
师：请你仔细观察，这些小蜗牛的外形特征都有什么相同之处？（圆形）
师：那它们又有什么不同之处呢？（大小不同，生答师板书：大小）
（2）再次观察：出示图片《小鱼》
师：音乐响起了，又来了一批朋友！它们都是？（小鱼）
师：请你仔细观察，这些小鱼的外形特征都有什么相同之处？（三角形）
师：那它们又有什么不同之处呢？（方向不同、疏密变化，生答师板书：方向、疏密）
师小结：相似形的大小、疏密变化等常常给人以节奏美和韵律美的视觉感受。
2、继续情境，尝试体验
师：小精灵点点希望在它的舞会上吸引更多的朋友，想请大家当一回小小活动策划师，为舞会出谋划策。
（1）分组比赛：小小活动策划师
要求：选择一组相似形两人为一组拼摆一幅热闹的场景。
男生：圆形，《热闹聊天室》 女生：三角形，《芭蕾舞剧》
根据学生拼摆，反馈，强调疏密、方向的变化。
（2）学生展示，反馈，教师添画
师：你们猜猜看聊天的圆点点会是谁呢？（小刺猬？）
师：那在表演芭蕾舞剧的三角点点又会是谁呢？（）
师：他们还可以是谁？
播放图片（苹果、气球、三角板、帽子……）
师小结：在某些特定条件下，点是缩小的面，面是扩大的点。大千世界里的点状事物有很多，诸如瓜果蔬菜、飞禽走兽、器皿用具及其他随意形，我们都可以作为“隐身舞会”的
表现内容。
3、画家作品欣赏
师： 其实，在艺术大师的画里我们也常常能看到它们的身影，我们一起去欣赏欣赏吧！
齐白石《清莲有鱼》 林风眠《枝头繁鹊》
师：你发现了什么？
师小结：在绘画中，抓住事物的特征进行概括，把它们变成简洁美观的形象，通过疏密的排列、组合构成有趣的群体图案。

三、自主表现
1、作业要求：
找到自己喜欢的“点点”，描画完成一幅充满情趣的画，参加“隐身聚会”，并把聚会上发生的趣事跟大家说一说。
2、学生创作，教师巡视，个别指导。

四、交流拓展
1、展示作业，交流评价
（1） 学生自评：你的小伙伴在舞会发生了什么趣事？跟大家说一说。
（2）学生互评：哪一幅的舞会活动最吸引你？为什么？
（3）师小结：这真是一场别致的“隐身舞会”，这么多的点点朋友和精彩的舞会活动！
2、欣赏照片，拓展总结
师总结：生活中的美充斥在各个角落！操场上，同学们的队列井然有序，这是一种整洁的美；赛场上，同学们的身影纵横绿茵，这是一种运动的美。罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。希望同学们学会发现，学会欣赏，走进生活，走进大自然。