资源描述
16课 第2课时 架起沟通心桥
【教学目标】
*情感·态度·价值观
1.学会理解、宽容和感恩。
2.增强责任意识，增强与家人共创共享家庭美德的意识。
*能力
能够正确对待逆反心理，主动与父母进行沟通。
*知识
1.认识逆反心理的产生原因、表现和危害。
2.了解与父母增进相互理解的多种方法。
【教学准备】
课前观察并记录:最近一周与父母争执的事件以及双方的行为表现。
【教学过程】
环节一:故事欣赏
阅读教材第76页“一碗面条”的故事
思考与交流:听了老婆婆的一番话，你有什么感受。
教师总结:生活中，对于别人给予一点恩惠，我们常常感激不尽，可是，“睫在眼前长不见”，对用心呵护我们的父母，我们却常常视而不见，甚至一直伤害着他们!
(设计意图:通过故事导入，营造课堂情感氛围，使学生感同身受，意识到自己日常的一些行为可能是对最亲近的人一种心灵上的伤害。)
环节二:自我反思
反思之一:想想最近一段时间与父母发生的争执，这些争执是怎样产生的?
小组内交流，选择典型的事件，完成下列表格。
时间
事件缘由
思考:为什么我们与父母会产生这样或那样的争执?
教师总结:种种争执的产生，究其原因，从父母来说，可能有父母的管教方式不适当的因素，也有我们还不成熟，做事太任性，或者青春期心理成长，渴望独立的因素。总之，我们与父母的生活经历、兴趣爱好、思维方式存在种种的差异造成的代沟，以及我们有时候不能接受父母的思想观念、管教方法和严格要求都会造成在青春期成长阶段出现一种心理现象——逆反心理。
反思之二:这些争执事件后来是怎样发展的?如果没有得以很好地解决，那么是什么原因影响其解决?
组内交流，选出相关事件，从我们自身寻找影响事件解决的因素。
没有得到解决的事件
影响其得以解决的原因
你的想法、行动
事件一
事件二
事件三
……
事件中的我们的行为、表现带来哪些结果?
教师总结:逆反心理常常表现在对父母的教育和劝说不肯听从，常常故意顶撞父母，或者对父母的教育不理不睬，甚至故意反其道而行之。而逆反心理也常常导致与父母的关系紧张，甚至造成心灵的相互伤害。因此，虽然逆反心理是成长道路上的正常现象，但是我们也要学会主动调适逆反心理
反思之三:用心沟通，相互理解，争执就会消失在萌芽阶段。想想在这些争执事件中，父母和我们的哪些语句不利于良好的沟通?尝试着将它们找出来。
事件
父母说的不利于沟通的语句
我们说的不利于沟通的语句
事件一
事件二
事件三
……
教师总结:每个人都有脾气，当你打算发脾气时，耐住性子等6秒钟，……保持冷静，换个角度、换种语气、换种方式，就会多云转晴、柳暗花明。
通过自我反思逐步认识到逆反心理的产生原因、表现方式以及危害。
(设计意图:通过基于学生自身家庭生活中的实际问题开展反思，引导学生通过自我反思逐步认识到逆反心理的产生原因、表现方式以及危害，指导学生实践。)
环节三:情景剧场
故事再现:出门与同学玩，和父母约定好了晚上8点前回家，可是直到晚上10点多才进家门，接下来……
结合生活实际，与同桌合作，将教材第77页的母子对话进行丰富并展示。
故事反转:无论是对父母不理不睬还是以强硬的态度顶撞。我们都不仅让自己痛苦，而且还会伤害最爱你、最关心你的父母。
尝试换种语气，修改台词，并以小组为单位进行排演。看看哪种语气有助于化解争执?
教师总结:多吃点、路上小心、天冷记得加衣服……妈妈的唠叨，有时候会让我们觉得是一种噪音。可我们静心思量，你会发现，那每一句唠叨里，都缱绻着妈妈的无尽关爱与深情。原来，唠叨也是一种爱!当我们厌烦父母唠叨的同时，也拒绝了这份爱，这种拒绝让父母黯然神伤。对父母无徽不至的爱，鸟儿尚知反哺，那么，大家打算怎样回报呢?
(设计意图:通过故事再现和故事反转，指导学生与父母沟通的方法策略，惑受运用变换角度想法、语气态度、表达方式等，可以帮助我们调适逆反心理，增进与父母的相互理解。)
环节四:一份特殊的礼物
尽心做一个计划，给父毋一份惊喜!在一个特珠的日子，送上你的一份心意!
(设计意图:通过这一活动引导学生学会理解、宽容和感恩，学会将感恩之心化为感恩之行，不断增强责任意识，增强与家人共创共享家庭美德的意识。)
【教学小结】
本节课的内容围绕逆反心理展开，注重与学生生活实际的联系和真实情感的体悟。不仅从理论的角度帮助学生主动分析逆反心理的产生原因、表现和危害，更从实践的角度引导学生学会换位思考，积极主动地变换与父母的交往方式，调试逆反心理从而增进相互理解。
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