虎大王开会教学设计（2课时）.docx

第二课时一、组织、导入。1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。2.还有什幺地方不明白？二、品读。1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到了什幺知识？_和_说的话。飞来的有_、_、_、_。跑来的有_、_、_、_、_。2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。4.学生自读课文47自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？大象河马乌龟蛇壁虎5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。（）说：“我们是（）来的。”跟着来的还有（）、（）、（）三、写字。1.练习写本课生字。2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。王 会 动 还 鸦 象 今主 全 运 坏 鸭 像 令3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。四、总结。这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?五、作业。1.我会连一连。壁虎走天鹅爬河马飞兔子跑狐狸蹦2.我会照样子写词语。例：慢吞吞_ _ _ _