虎大王开会教学设计（2课时）.docx

　第二课时
　　一、组织、导入。
　　　1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。
　　　2.还有什幺地方不明白？
　　二、品读。
　　　1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到了什幺知识？
　　　　　_______和_______说的话。
　　　　　飞来的有_____、_____、_____、_________。
　　　　　跑来的有_____、_____、_____、______、________。
　　　2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？
　　　3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。
　　　4.学生自读课文4——7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？
　　　　大象　　河马　　乌龟　　蛇　　壁虎……
　　　5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？
　　　6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。
　　　7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。
　　　　（　）说：“我们是（　）来的。”跟着来的还有（　）、（　）、（　）……
　　三、写字。
　　　1.练习写本课生字。
　　　2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。
　　　　王 会 动 还 鸦 象 今
　　　　主 全 运 坏 鸭 像 令
　　　　3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。
　　四、总结。
　　　　这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?
　　五、作业。
　　　1.我会连一连。
　　　　　　壁虎　　　　　　　　　　走
　　　　　　天鹅　　　　　　　　　　爬
　　　　　　河马　　　　　　　　　　飞
　　　　　　兔子　　　　　　　　　　跑
　　　　　　狐狸　　　　　　　　　　蹦
　　　2.我会照样子写词语。
　　　　例：慢吞吞
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