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《陈太丘与友期》教学案例
《陈太丘与友期》是一篇很多人都熟悉的名篇。它讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方的明白事理和落落大方，同时也告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。文中人物形象鲜明，对话描写简洁明了。学生从语言表达上，思想上均会有较大的收获，该文的教学能启迪学生心智，对学生进行思想教育，也不失是一篇好文章。
我在设计本文时，重点采用了自主合作探究的阅读方法，主要分成五板块进行，即读译品悟背。主要由学生自学，在学科长的组织下，积极探讨，交流。教学过程如下：
一．导入新课（1分）
中国有句古语“言必信，行必果”。可见在我国古代讲究诚信便是做人的一项准则。今天我们就来学习一篇关于诚信的短文——《陈太丘与友期》。
板书课题，呈现目标。
二、汇报朗读。（4分）
1．小组展示朗读。
2．全班齐读。
三．自学课文。（15分）
学习方法提示：
翻译课文，品析人物，感悟道理，背诵课文。
1．小组合作学习。
2．小组展示学习成果。
四．质疑探究。（15分）
1．解决生成的问题。
2．“元方入门不顾”是否无礼？（不求意见一致，只要能说明理由。 ）
3。联系当今谈谈你对“信”的看法。写出来与大家交流。
五。尝试背诵。（3分）
课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。愿同学们从今天的文言文学习中得到学习古文的乐趣。
六、完成训练单。（7分）
　完成了《陈太丘与友期》的教学，反省自己的得失，我觉得有以下几个方面值得研究：
（一）古文教学一定要让学生反复朗读。
只有让学生通过大量的朗读练习，学生才能逐步掌握文章的语言、节奏、句式，进而体会到文章的内容及蕴涵的道理，并通过说的形式表现出来。
（二）相信学生，把课堂还给学生。
学生对内容的把握和分析如此深刻，拓展训练时，学生还引经据典，这是我在准备这堂课时没有想到的，使我顺利地完成了教学任务。
（三）文言文教学，也要注意对学生品德的培养。
由于本文浅显易懂，对文章内容的理解，学生较易把握，因此我在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，将情感态度价值观的正确导向向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到潜移默化，从而达到润物细无声的佳境。
（四）自主合作探究是学习方式贯穿整个课堂，有较大积极意义
这样比较浅显的文言文，学生是有能力进行自学的。但我的指导补充不太到位，过于全面相信学生。