《认识东、南、西、北》1教案模板.doc

《认识东、南、西、北》教学设计
主备人：杨圆圆 复备人： 时间： 2019.2.18
【教学内容】例1及练习（2-3页）
【教学目标】
1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在方向。
2.能根据给定方向判断出其它三个方向。
【教学重点】
使学生认识东、南、西、北四个方向。
【教学难点】
能根据给定方向判断出其它三个方向。
【学情分析】
对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。
【教学过程】
一、导入新课：
1.创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。
2.组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3.师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4.出示课题：东西南北
【设计意图：通过复习旧知让学生感受方位，为新知学习做铺垫。】
二、探究新知
1.早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3.东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5.完成书本填空和做一做：
出示例1：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。
6.完成“做一做”
【设计意图：结合孩子们的生活经验引出东，东西相对引出西，通过指一指的活动来认识四个方向，再通过说一说巩固对四个方向的认识。从学生已有的生活经验出发，通过多种活动帮助学生认识四个方向。】
三、课堂练习，巩固新知
1.完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2.在教室玩“走方向的游戏”。
3.小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4.背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
四、全课总结，升华新认识
今天我们学习了什么？你知道了什么？
五、课堂检测
1.黄昏时，当你背对太阳，你的前面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
2.晚上面向北极星，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）。右面是（ ）。
3.你伸开双臂左臂向南，则右臂向（ ），你的前面是（ ），后面是（ ）。
4.明明早晨上学时迎着太阳到学校，则学校在明明家的（ ）面，明明家在学校的（ ）面。
【板书设计】
认识东、南、西、北
早晨起床面向太阳，
前边是东后边是西，左边是北右边是南。
【教学反思】