（秋季版）七年级语文上册 第三单元 第10课《父亲的谜语》教学设计1 河大版-河大版初中七年级上册语文教案.doc

第三单元 第10课《父亲的谜语》
课题

课时
1课时
设计人

教学
目标
知识与技能：学习本文对人物的细节描写。
过程与方法：读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。
情感态度与价值观：感受深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。
重点
难点
1、学习本文对人物的细节描写。
2、读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。
教学过程
设计意图
一、 导入
人们都说母爱如涓涓细流，滋润着儿女成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们跟随刘蕊，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。
请同学们齐读学习目标：1、学习本文对人物的细节描写；2、读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色；3、感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。下面就让我们带着目标开始今天的学习吧。
课前预习的同学请举手，关于感悟新知1、2有没有问题？
细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、神态、心理、环境和场面的细微末节所做的描写。
例：我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说："妈妈，我下来自己走吧！"母亲背紧我毅然答道："那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。"我的眼睛不禁湿润了。
“瓢泼大雨、电闪雷鸣”—环境、场面描写；
“看着我”、“仔细给我披上”、“背起我”、“ 跑 ”、 “急促的喘息”、“背紧我毅然答道”--神态、动作描写；
“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？”、 “把雨衣披严，千万别淋着了” --语言描写
通过细节描写表现了妈妈对我无私细腻的爱。
请同学们初读课文，完善感悟新知3、4题。
二、 感悟新知
1、了解作者
刘蕊，1983年生。山东人，当代文学家，艺术家，心理学家。
2、自学细节描写及其作用
细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所做的描写。
作用：运用细节描写，能更好地刻画人物，反映主题。
3、预习课文，在课文中勾画本课的生字、新词，完成下面练习。
（1）给加点字注音
深邃 suì 苦思冥想 míng 饱经忧患 huàn 撅嘴 juē 黯淡àn 开释 shì 忧郁 yù 浑浊 húnzhuó 荒诞dàn
（2）解释词语
深邃：深奥。 邃：深。
苦思冥想：深沉的思索。
（3）你认为还有哪些词语值得注意。
饱经忧患：经历了许多忧愁患难。
黯淡：阴沉、灰暗。
（用其中至少三个词语说一段主题鲜明，语言流畅的话。组内交流，选取一段最好的在组间展示。）
4、读课文，完成以下问题。
（1）全文围绕什么情节展开？
全文围绕“父亲的谜语”展开。
（2）本文是按什么顺序进行记叙的？从哪些地方可以看出来？
本文按时间顺序进行记叙。从文中的标志性词语 “小时候”、“长大了”、“离开家”可以看出。
三、探究新知
1、本文通过“谜语”，表达了了父亲对女儿的爱。下面就请同学们自读课文，好好感受这充满爱意的语言。画出自己感受最深的细节描写的句子，并对此句作出点评。然后用“我感受最深的是 ，因为 （体现了、表达了、让我体会到） ”的句式回答问题。
（1） 我感受最深的是：
父亲那细眯眯的眼睛笑看着我，悠悠地念着他的谜语。
因为：“细眯眯”写出了父亲眼睛的形状，“笑”则通过表情表现了父亲的慈爱，“悠悠”则写出了父亲态度的平和与自然。
（2） 我感受最深的是：
父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛合上：“晚上关箱子，”又把眼睛睁开：“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜子，你仔细看，镜子里面是不是有个细妹子？”
因为：“合上”、“睁开”、“凑近”这是一系列动词，表现出一位父亲关爱女儿的耐心与细致。
（3） 我感受最深的是：
父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
因为：由此可以体会到，女儿所感受到的不仅仅是在和父亲猜谜语时的愉悦，而是生活在父亲身边的幸福与快乐。
（4） 我感受最深的是：
父亲问：“谁欺负我们的细妹子了？”
父亲逗我：“千根线，万根线，落到地上看不见。细妹子的眼睛下雨啰。”
父亲跟过来，拍拍我的头，问我：“怎么啦？”
父亲好笑起来说：“你小小年纪就说要死，爸爸这么老了，还想活一百岁呢。哦哦哦，一定是有一件东西你很喜欢，又不肯跟爸爸说，对不对？好，我来猜一猜。”
因为：“父亲问”“父亲逗我”“父亲跟过来，拍拍我的头”“父亲好笑起来”表达了父亲对女儿无微不至的关心与爱护。
（5） 我感受最深的是：
父亲来信了，我急急忙忙的拆开，只有四个字：“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子。”
因为：父亲用他那独特的方式，淋漓尽致地展现了对女儿的思念。
师：通过对父亲的细节描写，我们看到了一位亲切、温和、慈祥的父亲，下面请同学们聚焦对父亲眼睛的描写，回答以下问题。
2、依照课文内容，按照你的理解填充句子。
当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是 细眯眯的笑着的 ；
当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是 忧郁的 ；
当女儿要离开家乡的时候，父亲的眼睛是 浑浊的 。
师：女儿快乐时，细腻的父亲满眼微笑；女儿困惑时，真挚的父亲满眼忧郁；女儿远行前，深沉的父亲两眼浑浊。探究新知中一处处细节的描写表现了父爱的细腻、真挚和深沉。这种写作手法叫以小见大。
下面请同学们根据这节课所讲内容完成归纳整理。
三、 归纳整理
1、文章选取了生活中父亲和女儿猜谜语这样一件小事，通过对父亲眼睛的细节描写，塑造了一位亲切、温和、慈祥的父亲，表现了父爱的细腻、真挚和深沉。体现了以小见大的写作手法。谜语穿起了我成长的片段，也穿起了父女之间的深情，它不仅是线索，更是传递父爱的纽带。
2、整理本节课笔记。（教师巡查，掌握各组整理情况，并及时给予适当指导。）
四、 达标测评
各小组在整理笔记时都谈到了这节课的所学所得，下面请同学们将学案对折，准备在达标测评部分接受老师的检测。
深邃 suì 苦思冥想 míng 饱经忧患 huàn 撅嘴 juē 黯淡àn 开释 shì 忧郁 yù 浑浊 húnzhuó 荒诞dàn
五、总结
同学们，如果一个人不懂得感受爱，他的良知是苍白的；如果一个人只懂得索取爱、享受爱，他的情感是自私的。我们不仅要感受爱，还要懂得感恩，懂得回报，愿本文能唤醒天下所有沉睡的儿女心。让我们把发自内心的歌送给我们的父亲。（播放乐曲《父亲》）
六、作业
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我觉得大家并不缺少感悟爱的心灵，那就让我们从现在起，学会懂得父母心，学会回报父母心，不要留下“子欲养而亲不在”的遗憾。同学们，回家后为你的父母洗一次脚，（或者捶一次背，梳一次头）并认真观察他们的反应，抓住细节用百余字写下来。这节课就上到这里，下课！

情境导入，可以激发学生的学习兴趣。

关于细节描写，应让学生充分了解，以便接下来的学习和课后的练笔。

探究新知部分给学生充足的时间讨论展示。

归纳整理对于学生梳理本节课所学知识非常重要，教师一定要深入学生，及时了解情况。

小练笔可以加深学生们对细节描写的理解，有助于写作。
教学反思：