江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册 第一单元综合复习教案2 苏教版.doc

第一单元综合复习教案2备课时间教学课题 第一单元复习案教时计划3 教学课时 2教学目标1理清字词 2识记相关的文学常识 3背默相关篇目 4重点语段练习重点难点1理清字词 2识记相关的文学常识 3背默相关篇目 4重点语段练习教学过程 第二课时 巩固练习 一默写(给处填上标点) 1、_，黑水托着孤舟。我的老师 2、_，初日照高林。题破山寺后禅院 3、_，禅房花木深。题破山寺后禅院 4、山光悦鸟性，_。题破山寺后禅院 5、万籁此俱寂，_。题破山寺后禅院 6、_，乾坤日夜浮。登岳阳楼 7、_，凭轩涕泗流。登岳阳楼 8、普少习吏事，_，_，太祖常劝以读书。_，_，_，_。及次日临政，_。_，_，则论语二十篇也。 9、普性深沉有岸谷，_，_。宋初，_，普刚毅果断，未有其比。_，_。普明日复奏其人，亦不用。明日，_，_，_，_，_。他日_，_。太祖乃悟，卒用其人。 10在她没来以前，我 ，但她一出现，就 ， ， ， ，她马上成为我 ，成为 ，成为 ，使我 。 11在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙， 。就是在我 的时候我总是 我对自己说 。12我们不愿 ， ；我们也不愿 ， 。 ， ，继续前进。 二 阅读理解 文言文专项阅读训练赵普： （一）解释带点字： 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任 5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、家人发（ ）箧视之 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人 9、普少习（ ）吏事 每归私第（ ） 读之竟日（ ） （二）解释下列词语： 1.临政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默： （三）说出下列句中带点词的古今义： 1.处决如流 古义： 今义： 2.在相位者多龌龊循默 古义： 今义： 3.普明日复奏其人 古义： 今义： 4.普颜色不变 古义： 今义： （四）一词多义 及为相（ ） 以天下事为己任（ ） 读之竟日（ ） 为 以 之 家人发箧视之（ ）以天下事为己任（ ） 跪而拾之以归（ ） 跪而拾之以归（ ） （五）翻译下列句子（58句先把原句补充完整，然后在句后括号中写出句式特点） 1、及次日临政，处决如流 2、普刚毅果断，未有其比 3、太祖不用 4、他日补缀旧纸，复奏如初 5、太祖常劝（ ）以读书 6、读之竟日 7、普明日复奏（ ）其人 8、碎裂奏牍掷（ ）地 9.虽多忌克，而能以天下事为己任 10.普颜色不变，跪而拾之以归 11.普少习吏事 12.太祖乃悟，卒用其人 （六）研读第一段思考： 1、用原文回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是： ；（2）读书给赵普带来的好处是： ；由此可见“读书”与“临政”有何关系？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？ 4.“阖”字有何作用？ （七）、研读第二段思考： 1、请用简要的语言概括大意。 2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？ 3.赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？ （八）总体把握： 1.课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。 2. 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？ 3.假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 4.人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？ 5.读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？ 6.赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？ 课外作业 完成以上习题教学反思 学生这对本单元的知识能够较好的掌握，但有一少部分学生的习题没有很好的完成，课后应督促其及时完成。总的来说，这一单元学生学的较为轻松。