六年级语文学科导学案1.doc

六年级 语文 学科导学案1
班级：62 小组： 姓名：
主备人：李红丽 复备人：
本周习惯养成目标：积极思考 大胆发言
【课题】《最后一头战象》 【课型】精读课文 【课时】第二课时
【学习目标】
1、入情入境地朗读课文，想一想你是抓住哪些描写嘎羧动作、神态的具体语段，从中感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀的，体会作者具体、细致的表达方法。
2、用较快的速度默读课文，想一想你能提出哪些不理解的问题，与同学一起探究解决。
【学习重难点】
抓住对嘎羧动作、神态的具体描写，入情入境地品读、想象，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，学习作者具体、细致的表达方法。
【知识链接】
抓住主要内容，有自己的话讲述这个故事。
【使用说明】
1.认真阅读教材，把重要的知识点画出来并做好批注。
2.先独立完成学案自学部分，课后完成课后反思。
3.展示学完后认真整理保存导学案。
【学法指导】
学法指导：抓住描写嘎羧动作、神态的重点语段感悟，小组讨论，合作探究。
【学习过程】
课
前
【学案自学】
1.画出描写嘎羧动作、神态的重点语段，体会嘎羧的高尚情怀，感悟作者的表达方法，在书上作批注。
（学法指导：1、抓住嘎羧再次见到象鞍时的动作与神情；嘎羧在打洛江畔的感人行为；嘎羧庄严归去的情景来感受。2、画句子—抓关键词语—谈感受—读出感情—说写法）

2.在阅读课文的过程中，我产生的主要疑问是： 。

备 注
（教师复备栏
或学生笔记）
课
中
【小组合作】
1、画出描写嘎羧动作、神态的重点语段，体会嘎羧的高尚情怀，感悟作者的表达方法。
（学法：1、抓住嘎羧再次见到象鞍时的动作与神情；嘎羧在打洛江畔的感人行为；嘎羧庄严归去的情景来交流感受。2、读句子——抓关键词语——谈感受——读出感情——说写法）
2、在阅读课文的过程中，我产生的主要疑问是： 。

【班级展示】
1．聚焦“再见象鞍”语段
2．聚焦“凭吊战场”语段
3．聚焦“庄严归去”语段
（学法：读句子——抓关键词语——谈感受——读出感情——说写法）
【质疑探究】
探究各小组归类好的疑问，和学习课文中生成的问题。
【自悟自得】
学了这篇课文，你有哪些收获？（从课文内容、词语积累、情感方面来谈）

【达标测评】
1、嘎羧就要离开了，它心里有千千万万个舍不得，于是，它

要求：抓住嘎羧的动作、神态来续写。
2、嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它思绪万千：

要求：写出嘎羧内心的感受。

反 馈
课
后
【课后反思】
学生方面：
通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后你的努力方
向是什么？

教师方面：