新路径英语第9册Lesson1集体备课1.doc

新路径英语第9册
Lesson 1Whose Book Is It? 教学设计
科目 英语 年级 ：五年级 执教时间：2012 年 9 月 1 日
主备人
任香莲
执教人

班级
5年级
第1课时
教学目标
1. 学习句型 Whose book is it?
2. 学习句型 It's my book.
3. 学习句型 It's your book.
4. 学习单词 textbook,notebook,storybook,workbook.

教学重点

1. 名词性物主代词 mine，yours，hers，his 与形容词性物主代词 my your her his 的区别，并能初步应用。
2. 能用自然拼读含有 a-e 字母组合的单词，做到举一反三。
教学难点
1. 能借助图画初步进行故事阅读。教具
2. 字母卡片若干；本课单词卡片；单词实物；录音机；每人一张白纸等
教学过程
Step 1师生常规问候。在 Nice to see you again的歌声中开始本学期第一堂英语课。
T:Good morning everyone Welcome back to school Nice to see you
Ps:Nice to see you too.Miss Ren
T:How about your summer vacation?
Ps:Terrific
T:Good！
Step2 Listen and practise:
workbook notebook storybook用直观的方式教学和操练 textbook。
T: OK，now what’s this（指着新发的书）Ps:It’s a book.
教师拿出单词卡片
T:Good this is a textbook.重读 text，并把单词卡片 text 和 book 拼读起来教师再带读单词，确保学生发音准确。
方案一：教师可以用同样的方法教学另外三个新单词，让学生对复合词有进一步的感知。方案二：通过教学单词 textbook，让学生了解构词规律后，鼓励他们通过复习已学的单词自己猜测新单词，比如学生已学过 note，work 等单词，教师再引导他们说出 notebook，workbook，这样可以培养学生的学习能力。以同样的方式教学 storybook。T:Class have you got any storybooks Storybooks.重读 story book．Look what’s this一本故事
Ps:It’s a book.
T:Right. .出示单词卡片 book Do you know what is about把书的标题给大家看，比如 snow white
Ps:It’s a story.出示 story 单词卡片T:YesIt is the story of snow white.So this book is a storybook.Read after me storybook,storybook，同时把 story 和 book 两张单词卡片并列到一块Ps:Storybook.practice把新学到的单词放到旧句型中操练。
T:What’s this拿起学生 P1 的 notebook
Ps:It’s a notebook
.T:Whose book is it向学生 P1 提问
P1:It’s my notebook.
T:Whose book is it再问全班，引导学生回答Ps:It’s his notebook.
2教师再变化单词 textbook，workbook，storybook 分别向几个学生提问，引导学生回答“It’s a…” “It’s his my her组织学生 work in pairs 进行句型操练。
Step 3 Work in pairs. 教师示范，让学生感知句型。
T:Boys and girls,whose book is it?，重读 whose
Ps: your book
T:Good It’s my book.How about this one拿起一个学生的书
Ps:It’s his book.
T:Goodit’s his book.…在本环节中，教师要让学生巩固 my your her his 的用法，比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝，还不能独立，需要鸡妈妈的照顾，所以不能单独出现，后面必须加上另外的单词才能使用。也可以用 Chant 的方式（注意节奏）让学生熟记该句型：
Whose book is it It’s my book.
Whose book is it It’s your book
.Whose book is it It’s her book.
Whose book is it It’s his book.可以采取一组问一组答，然后轮流问答的方式进行。
2. 引导学生操练句型。
1） 教师首先带领学生复习学过的单词 textbook，notebook，storybook，workbook，帮助学生进一步了解复合词的构成法。
2) Work in pairs:
Whose notebook,storybook,workbook is it ?
It is my notebook，storybook，workbook.…
Step 4Play a game.
方案一：可以先和几个同学一起示范课本上的游戏，然后组织几组同学分别表演。
方案二：教师当裁判，让学生分小组表演本部分内容，评出口语最流利的一组。方案三：实行淘汰制，学生分小组表演，如果其中一个人出错，即被淘汰并由另外一个人顶替。教师应在本环节中调动学生参与的积极性，提高他们学习英语的兴趣。
Step 5.
1)结本课所学内容，布置作业。
T: Boys and girl.what did we learn today 引导学生回忆学过的内容
Ps:We learned,textbook,storybook,workbook
教师引导学生说出单词
T:Good.Anything else?
Ps: A game.
T:After class,You may play the game with your classmates.
2).与学生道别
T:Goodbye,boys and girls.
Ps:Goodbye.Miss Ren.

个性化设计：
板书设计

Lesson1Whose Book Is It?
A:Whose book is it?
B:It's my book.
C:It's your book.
D:It's her book.
E:It's his book.
It's=It is
个性化设计：
作业设计
1.Listen to the tape and try to repeat.
2. Make some new conversations.
3.Read and copy the newwords.

个性化设计：