新路径英语第9册Lesson1集体备课1.doc

新路径英语第9册Lesson 1Whose Book Is It? 教学设计科目 英语 年级 ：五年级 执教时间：2012 年 9 月 1 日主备人任香莲执教人班级5年级 第1课时教学目标1. 学习句型 Whose book is it?2. 学习句型 Its my book.3. 学习句型 Its your book.4. 学习单词 textbook,notebook,storybook,workbook.教学重点1. 名词性物主代词 mine，yours，hers，his 与形容词性物主代词 my your her his 的区别，并能初步应用。2. 能用自然拼读含有 a-e 字母组合的单词，做到举一反三。教学难点1. 能借助图画初步进行故事阅读。教具2. 字母卡片若干；本课单词卡片；单词实物；录音机；每人一张白纸等教学过程Step 1师生常规问候。在 Nice to see you again的歌声中开始本学期第一堂英语课。T:Good morning everyone Welcome back to school Nice to see youPs:Nice to see you too.Miss RenT:How about your summer vacation?Ps:Terrific T:Good！Step2 Listen and practise: workbook notebook storybook用直观的方式教学和操练 textbook。T: OK，now whats this（指着新发的书）Ps:Its a book.教师拿出单词卡片T:Good this is a textbook.重读 text，并把单词卡片 text 和 book 拼读起来教师再带读单词，确保学生发音准确。方案一：教师可以用同样的方法教学另外三个新单词，让学生对复合词有进一步的感知。方案二：通过教学单词 textbook，让学生了解构词规律后，鼓励他们通过复习已学的单词自己猜测新单词，比如学生已学过 note，work 等单词，教师再引导他们说出 notebook，workbook，这样可以培养学生的学习能力。以同样的方式教学 storybook。T:Class have you got any storybooks Storybooks.重读 story bookLook whats this一本故事Ps:Its a book.T:Right. .出示单词卡片 book Do you know what is about把书的标题给大家看，比如 snow whitePs:Its a story.出示 story 单词卡片T:YesIt is the story of snow white.So this book is a storybook.Read after me storybook,storybook，同时把 story 和 book 两张单词卡片并列到一块Ps:Storybook.practice把新学到的单词放到旧句型中操练。T:Whats this拿起学生 P1 的 notebookPs:Its a notebook.T:Whose book is it向学生 P1 提问P1:Its my notebook.T:Whose book is it再问全班，引导学生回答Ps:Its his notebook. 2教师再变化单词 textbook，workbook，storybook 分别向几个学生提问，引导学生回答“Its a” “Its his my her组织学生 work in pairs 进行句型操练。Step 3 Work in pairs. 教师示范，让学生感知句型。T:Boys and girls,whose book is it?，重读 whosePs: your bookT:Good Its my book.How about this one拿起一个学生的书Ps:Its his book.T:Goodits his book.在本环节中，教师要让学生巩固 my your her his 的用法，比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝，还不能独立，需要鸡妈妈的照顾，所以不能单独出现，后面必须加上另外的单词才能使用。也可以用 Chant 的方式（注意节奏）让学生熟记该句型：Whose book is it Its my book.Whose book is it Its your book.Whose book is it Its her book.Whose book is it Its his book.可以采取一组问一组答，然后轮流问答的方式进行。2. 引导学生操练句型。1） 教师首先带领学生复习学过的单词 textbook，notebook，storybook，workbook，帮助学生进一步了解复合词的构成法。2) Work in pairs:Whose notebook,storybook,workbook is it ?It is my notebook，storybook，workbook.Step 4Play a game.方案一：可以先和几个同学一起示范课本上的游戏，然后组织几组同学分别表演。 方案二：教师当裁判，让学生分小组表演本部分内容，评出口语最流利的一组。方案三：实行淘汰制，学生分小组表演，如果其中一个人出错，即被淘汰并由另外一个人顶替。教师应在本环节中调动学生参与的积极性，提高他们学习英语的兴趣。Step 5.1)结本课所学内容，布置作业。T: Boys and girl.what did we learn today 引导学生回忆学过的内容Ps:We learned,textbook,storybook,workbook教师引导学生说出单词T:Good.Anything else?Ps: A game.T:After class,You may play the game with your classmates.2).与学生道别T:Goodbye,boys and girls.Ps:Goodbye.Miss Ren.个性化设计：板书设计 Lesson1Whose Book Is It?A:Whose book is it?B:Its my book.C:Its your book.D:Its her book.E:Its his book.Its=It is个性化设计：作业设计1.Listen to the tape and try to repeat.2.Make some new conversations.3.Read and copy the newwords.个性化设计：