《语文七色光四》教学设计.doc

《语文七色光四》  教学设计
教学目标：
    知识目标：通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。    
    能力目标：通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。
    情感目标：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。  
教学重点：
    通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。   
教学难点：
    通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。    
教学准备：多媒体课件 
教学流程：
一、导言：
    同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》，老师相信，你们一定会有很大的收获。  
二、练   
    1.学生读题，明确要求。   
    2.学生根据平时识字的积累独立完成。   
    3.小组交流并整理。   
    4.各组汇报。   
    5.说说字与偏旁的关系。  
三、日积月累   
    1.你都知道哪些谚语呢？   
    2.打开书看看，今天的谚语反映了什么内容。   
    3.学生自由读。   
    4.检查读记情况。   
    5.结合生活实际，说一说每组谚语都说了什么意思。   
    6.在理解的基础上边读边记。   
    7.你还知道哪些反映天气变化的谚语？ 
四、大家一起来   
    1.学生读题，明确要求。   
    2.学生自由读谜语，独立完成。   
    3.个人完成后在小组交流。   
    4.谈一谈谜底“月亮”和“彩虹”的特点。   
    5.再读谜语，汇报并展示自己的画。   
    6.大家评一评。 
教学反思：
    本节课通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。学生在积累有关天气变化的谚语，学习“门”“氵”部首的字，学习较轻松，掌握较好。