十九课《许世友四跪慈母》教学设计.doc

许世友四跪慈母
教学目标

1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。
3、了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。
教学准备
搜集与了解有关许世友将军的故事。
教学设计
课外写一篇《妈妈，我想对您说》的小作文。
19许世友四跪慈母
教学过程
第一课时
一、故事引入，激发兴趣
1.同学们，大家课前搜集了一些有关许世友将军的故事，能给大家说一说吗？（抽学生讲一讲。）
2.教师总结：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群、英勇善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。今天我们将要学习的课文是关于他与母亲的几个动人故事，展示了将军无限柔情的一面。
二、初读课文，了解大意
1.指名读课文，学生互评，教师再范读。
2.讨论：许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？
3、你从中体会到了什么？
4、说说许世友给你的印象。
（疼爱、孝顺慈母）
三、 课堂小结。
这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步体会到了许世友将军柔情的一面，疼爱、孝顺慈母的高尚品格。
四、 布置作业。
1、掌握本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、导入。
二、回顾内容。
三、学习课文，理解内容
1.默读课文，思考以下问题。
（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？
（2）读了课文你觉得许世友是一个怎样的人？
2.讨论交流。
（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？根据学生的回答，教师相机引导和补充。第一次跪下（第2～4段）：当许世友弄清楚来人是要买走幺妹时，便“扑通”跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！”为了亲人的命运，他请求母亲留下妹妹。第二次跪下（第5～8段）：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了。”自己参加革命，让母亲受连累，遭毒打，心中难受。第三次跪下（第9段）：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！”说着，便跪在了母亲脚下。第四次跪下（第10～13段）：临别之际，许世友忽然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！”说着，便跪在了地上。为了革命事业，他不能留下来照顾受苦受难的母亲，心中满是愧疚和心痛。
（2）重点品读课后2题许世友与母亲的对话，体会人物思想感情。
（3）你觉得许世友是一个怎样的人？（学生自由发言，教师归纳总结。）
3.有感情地朗读课文，进一步了解课文内容。
四、了解文章的表达方法
1.这篇课文主要讲了什么内容？
2.课文是怎样有条理地把这些内容叙述清楚的？
五、总结课文
六、情感拓展
在今后的生活中，我们也应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱，学会以一颗感恩的心去关心他们，报答他们。
七、小练笔
课后写一写《妈妈，我想对你说》的一片小作文。

板书设计：

许世友四跪慈母：

一跪——留住幺妹
二跪——母替受罪
三跪——生活艰辛
四跪——不能敬孝
（儿子孝敬母亲、母亲疼爱儿子）