教学设计1：我不能忘记祖国（第1课时）.doc

第25课《我不能忘记祖国》教学设计

【内容简析】
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
【设计理念】
学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。
【教学目标】
1．学会本课生字以及由生字组成的词语。
2．指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】
生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)
【教学时间】
两课时
【教学设计】
第一课时
一、学习“导语”，导入新课
1．学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2．由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。(亦可教师介绍)
3．揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握
1．学生自由读课文，做到：
(1) 边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字(词)义
(2) 思考：这篇课文写了一件什么事？
2．检查自读情况：
(1) 利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。
(2) 指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。
(3) 指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3．．再读课文，理清脉络。
(1) 默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
(2) 画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
1．读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。
2．观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么。
3．让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业
1．朗读课文。
2．书写生字。