教学设计1：我不能忘记祖国（第1课时）.doc

第25课我不能忘记祖国教学设计【内容简析】课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。【设计理念】学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。【教学目标】1学会本课生字以及由生字组成的词语。2指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。3正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。【重点难点】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。【教具准备】生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、学习“导语”，导入新课1学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。(亦可教师介绍)3揭示课题：我不能忘记祖国。二、初读课文，整体把握1学生自由读课文，做到：(1) 边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字(词)义(2) 思考：这篇课文写了一件什么事？2检查自读情况：(1) 利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。(2) 指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。(3) 指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。3再读课文，理清脉络。(1) 默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？(2) 画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。三、指导学生书写生字1读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。2观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么。3让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。四、布置作业1朗读课文。2书写生字。