小学数学北师大2011课标版三年级长方形和正方形的特征.doc

《认识长方形和正方形》学教案
通西教学协作区平潮小学 主备人： 费敏建 审核人：
教学内容
教科书第36～37页
小学数学第五册第三单元
第1课 第 1 教时
教学目标
1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。
2．培养、操作及思维的能力。
3．培养自主学习、合作交流的能力。
教学重点
教学难点
初步掌握长方形和正方形的特征。掌握长方形和正方形的基本特征。
课前准备
课件 导学活动单
学生活动案
教师导学案
调整反思
活动一：说一说这些都是什么图形？

活动二：找找身边的长方形和正方形？

活动三：小组合作，探索长方形和正方形的特征。

一、导入，揭示课题。
1.说说这些都是什么图形？
2生活中像这样的图形有许多，说一说。今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书：长方形和正方形的特征)
1．研究长方形的特征。
（1）猜想。
拿出自己准备的长方形和正方形，请学生汇报。
（2）验证
谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证？
（3）组内交流，总结。
提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。
（板书：长方形 四条边，对边相等）讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。
提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。
除了这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。指名回答并在展示台上演示。
小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。
讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
提问：长方形的角有什么特点呢？指名回答并板书。（四个角都是直角）
你是怎样发现长方形的四个角都是直角的呢？指名回答。（用三角形的直尺比一比，课件演示）
小结：刚才小朋友自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。
2．研究正方形的特征。
引导学生依据研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。
全班交流并总结出正方形的特征。
讲述：正方形每条边的长叫做边长。（板书：边长）
3．比较长方形和正方形的相同点和不同点。
三、应用拓展
用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。四、全课小结
谈话：今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方形，通过今天的学习你有什么收获呢？

学生活动案
教师导学案
调整反思

活动四：比较长方形和正方形的异同。

【训练提升】

板书设计