祖国呀我亲爱的祖国.docx

课题：祖国我亲爱的祖国

学习

目标
知识目标 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3．感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

重点
教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

难点
诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教
材
分
析
与
教
法
设
想
1．诵读法 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。 2．研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。

板
书
设
计

祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史痛苦
痛苦的希望 希望
崭新的祖国 欣喜
奉献誓言 豪壮

教师活动

学生活动

二次设计

一、掌握文中重要字词。
隧洞、淤泥、疲惫、纤绳、胚芽、喷薄、勒进、绯红、迷惘、簇新、干瘪、熏黑
二、了解作者

整体感知
1、用自己的话概括这四节诗的主要内容
2、诗中的“我’这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？

1、思考：诗写了哪些意象？ 这意象表现了什仫？
2、诗人表达了怎样的思想感情？
那么，怎样才能读出这种难以名状的悲哀心情，才能读这种伤心欲碎的感情？

指名朗读，指名评议字音、语速、语调等，思考两个问题：
（屏幕展示）1、“飞天袖间的花朵”指的是什么？
2、“痛苦的希望”具体含义是什么？
师生共同读第七节，思考：（屏幕展示）

1、本节强调了“我”与祖国的什么关系？

2、“我”指代了什么？

学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。

以小组为单位，展开竞赛，看谁掌握的准确。
舒婷，当代诗人，主要著作有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《心烟》

生读——生评 ——生再读

明确：（屏幕显示）
1、语速：缓慢；语调：低沉 2、重读对象：修饰语、中心词
方法：声音高，声音重，语速慢
3、注意节拍、停顿
4、态度要放开，感情要投入
学生自由读。指名朗读本节，师生共同评议指正。
生感情齐读本节

明确：1、强调了“我”与祖国血肉相连，不可分割的关系

2、“我”既指诗人，也指整个古老的中华民族。（可以从“我是你的十亿分之一”和“是你九百六十万平方的总和”看出来）

师：“迷惘”“深思、沸腾”几种状态的“我”写出了我的成长历程，我既然成长起来的，那么我就要为祖国的富饶、荣光、自由而奋斗，甚至献出生命，强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神使诗的思想升华感情达到了高潮，本节内容写祖国对我的养育、我对祖国的献身

教
学
札
记