(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册9-阿长与《山海经》-(2).docx

《阿长与<山海经>》第三课时教学设计

一、教学目标：写作方法分析及堂上练习
1、懂得本文主要的写作特点：欲扬先抑。
2、懂得欲扬先抑法的好处。
3、抑与扬的要领。
4、堂上组段运用欲扬先抑的写法。

二、教学重、难点
1、欲扬先抑写法的好处。
2、文章欲扬先抑的组材及描写要求。
3、欲扬先抑法的具体运用。

三、教学方法
引导分析法  比较法  展示讨论法

四、教具
多媒体平台  PPT演示文稿

五、教学过程
1、检查学生的预习情况。
2、抽学生回答导学案上的问题，并请大家讨论。
①作者对阿长是不是一开始就赞美？这是一种什么样的写法？这种写法有什么好处？你认为使用这种写法要注意什么？
②作者用了哪些词语来表现自己对阿长的思想感情？用了些什么事例来写阿长？描写阿长时注重了什么？
3、堂上一起讨论学生的组段练习。
4、小结：
抑扬要领：“抑”不可越过读者心理承受底线，“扬”不可胡乱夸张。
事例：尽量用身边事例，要突出人物性格。
描写：注意细节。

七、作业：学评