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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第三章 幼儿诗,第一节 幼儿诗概说,1/85,一、幼儿诗概念,幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读自由体短诗。儿童诗是指以儿童为对象，符合儿童心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行语言来表情达意一个艺术形式，也包含儿童为抒怀而创作诗。,2/85,家,清清小河是小鱼家，,绿绿池塘是青蛙家，,黑黑山洞是狗熊家，,漂亮大房子是小姑娘家，,茂密大树是小鸟家，,蓝蓝天空是白云家。（青青小草是小花家、漂亮花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓家、漂亮油田是我家！）,3/85,二、幼儿诗发展概况,诗经离骚以及唐诗宋词以诗乳汁滋养了一代又一代人精神，但适合幼儿阅读屈指可数。如咏鹅（骆宾王）静夜思（李白）春晓（孟浩然）悯农（李坤）。,4/85,辛亥革命中，黄遵宪、梁启超等人常到用通俗语言、要应时而写。,五四时期，当代意义上幼儿诗从当初新诗中萌发出来。胡适、叶圣陶、俞平伯等文化名人都曾写过幼儿诗,新中国成立后，出现了一批人心幼儿诗创作作家，其中颇有形象有任溶溶、金近、圣野等。,5/85,乌鸦和舒伯特,任溶溶,乌鸦经过歌唱家窗前，,恰好看见一份歌谱放在窗旁。,他不客气地将它拿走：,这位歌曲家大名响当当。,请问全世界有谁没听说过,舒伯特这位歌曲大王。,我们这位乌鸦也真有点本事，,6/85,他会看着歌谱放声高唱。,他唱起了舒伯特那首著名小夜曲，,可是谁听了都把耳朵捂上。,乌鸦气得把歌谱扔在树下：,“我这回是真叫大上其当”,什么歌曲大王，全是乱说八道，,混帐，混帐！,7/85,新时期，幼儿诗理论研究和创作都很丰富，涌现出金波、张秋生、高洪波、等优异创作者，海峡彼岸儿童诗人林焕彰、谢武彰、林武宪为儿童写了很多优异诗篇。,阳光,林武宪,阳光 在窗上 （）,阳光 在花上 （）,阳光 在溪上 （）,阳光 在妈妈眼里（）,8/85,爬着 笑着 流着 亮着,快把窗子打开,林武宪,阳光在窗外,站着，,春风在窗外,呆着，,别让他们等得太久啊。,赶快把窗子打开！,赶快,把窗子打开！,9/85,好欢迎,活泼春天,进来，,欢迎春天气味，,欢迎春天光彩。,让青山、绿树,把窗子打扮起来！,10/85,春光在窗外,嚷着，,春天在窗外,等着，,欢迎他们一起进来呀，,赶快把窗子打开！,11/85,三、幼儿诗与儿歌区分,1.,幼儿诗历史较儿歌短。,2.,幼儿诗形式较儿歌自由。,3.,幼儿诗追求充满幼儿情趣意境。,西瓜,当你捧起,又大又甜西瓜时,有没有想过,这是一朵,小小黄花理想,12/85,4,.幼儿诗在表示上比儿歌要含蓄、细腻，更考究用精炼、雅致语言来营造优美意境，恰如著名儿歌诗人金波所说：“诗是儿歌感情上营养品。”,树 叶,风来了，树叶飘飘；,风去了，树叶悄悄。,我爱这些树叶，,有时飘飘，有时悄悄。,5.,幼儿诗更适合年纪稍大孩子听赏、诵读.,13/85,第二节 幼儿诗特点,一、含有内在节奏与韵律,抒情，是诗歌反应生活根本方式。儿童诗也不例外。但因为它读者对象特殊性，所以要求诗歌情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好感情、善良愿望、有趣情致，以激起小读者感情上共鸣。,14/85,花和叶,花儿，叶儿，,你们是好朋友吗？,你们一起跳舞：哗哗，哗哗，,你们一起唱歌：沙沙，沙沙。,你们颜色不一样，,个儿也不普通大,15/85,为啥你们在一起，,总是亲亲热热，从不吵架？,二、含有充满幼儿情趣优美意境,水果们晚会,窗外流动着宝石蓝色夜，屋子里流进来牛乳一样白月光，水果店里钟当当地敲过了十二下，漂亮水果们就都一齐醒过来，,16/85,请夜风指挥虫儿们乐队来伴奏，这奇异晚会就开了场。第一个是香蕉姑娘和风梨小姐高山舞，跳起来裙子就飘呀飘那么长：紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，一起一落地劈啪响；,西瓜和甘蔗可真滑稽，一队胖来一队瘦，,怪模怪样地演双簧；,17/85,芒果和杨桃只会笑，不停地喊好，不停地鼓掌。闹呀笑呀真高兴，最终是全体水果们大合唱，他们唱醒了沉睡着夜，他们唱醒了沉睡着云彩，也唱来了漂亮早晨，唱出来了漂亮早晨太阳。,18/85,三、语言浅近、形象、凝练,我喜欢你，狐狸,（作者：高洪波）,你是一只小狐狸 聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷，你吃他吃都能够。,19/85,可能你吃了这块肉 会变得漂亮无比！尾巴像红红火苗 风一样擦过绿草地。我喜欢你，狐狸，你狡猾是机智，你坑骗是有趣。不论大人怎么说，我，喜欢你。,20/85,春妈妈,春，是花妈妈。,红花，蓝花，,张开小小嘴巴。,春妈妈,用雨点喂她,诗语言应该是形象精炼。幼儿诗对语言要求更高，它必须在浅近易晓同时又是想象凝练。,21/85,第三节 幼儿诗分类,一、幼儿抒情诗,抒情诗是作者以主人公口吻，直接抒发内心思想感情而形成意象文学样式。这种诗普通不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整人物形象刻画描写，而是抒情主人公心灵直接坦露，自我色彩显著。少年期儿童更倾向于这种最富于抒情个性文学样式。乔羽让我们荡起双桨是儿童读者喜爱抒情诗。,22/85,范例：,妈妈吻,妈妈吻,是一罐蜜糖,轻轻地,撒在我脸上,妈妈吻,23/85,是一腔欢畅,轻轻地,印在我额上,妈妈吻,是一束阳光,轻轻地,24/85,照在我心上,妈妈吻,是一声呼叫,轻轻地,叫我快快长大,25/85,妈妈和太阳,我闻到了,太阳香气！,妈妈晒过被褥，,晚上一打开来。,就有一股浓浓,太阳香；,26/85,火柴天堂,走在严寒下雪夜空,卖着火柴温饱我梦,一步步冰冻一步步寂寞,人情严寒冰冻我手,一包火柴燃烧我心,严寒夜里挡不住前行,风刺我脸雪割我口,拖着脚步还能走多久,27/85,有谁来买我火柴,有谁将一根根希望全部点燃,有谁来买我孤独,有谁来实现我想家呼唤,每次点燃火柴微微光芒,看到希望看到梦想,看见天上妈妈说话,她说你要勇敢你要坚强,不要害怕不要慌张,28/85,让你从此无须再流浪,每次点燃火柴微微光芒,看到希望看到梦想,看见天上妈妈说话,她说你要勇敢你要坚强,不要害怕不要慌张,让你从此无须再流浪,妈妈牵着你手回家,睡在温暖花开天堂,天堂,天堂.,29/85,二、幼儿童话诗,幼儿童话诗事实与童话巧妙结合，就是用诗形式将一个小小童话故事。普希金童话诗渔夫和金鱼故事，描写了脚踏实地丈夫和惟利是图妻子，对于成人都受益匪浅。,观赏选读48页小珍珠找妈妈、53页兔子和乌龟第二次赛跑5153,30/85,观赏书本选读鲁兵小猪奴尼笨耗子故事。,三、幼儿叙事诗,幼儿叙事诗侧重于叙述事件来表示幼儿思想情感诗。59页钥匙。,钥 匙,父亲有一把，,妈妈有一把，,我也有一把。,31/85,要是我最终离开家，,我会仔细检验，,水龙头是不是拧紧，,煤气炉是不是关了,要是我最先回到家，,我会收到报纸和信，,然后烧水、洗菜，,给父亲沏杯茶,32/85,我很高兴，,我也有一把钥匙，,和父亲妈妈一起，,管理我们家。,请观赏选读彼加怕些什么马尔夏克/96页,33/85,小弟和小猫,柯岩,我家有个小弟弟，,聪明又调皮。,天天爬高又爬低，,满头满脸都是泥。,妈妈叫他来洗澡，,装没听见他就跑。,爸拿镜子把他照，,他闭上眼睛格格地笑。,34/85,姐姐抱来个小花猫，,拍拍爪子舔舔毛。,两眼一眯：,“妙，妙，妙，,谁跟我玩?谁把我抱?”,弟弟伸出小黑手，,小猫连忙往后跳。,35/85,胡子一撅头一摇：,“不妙，不妙，,太脏太脏我不要！”,姐姐听见哈哈笑，,父亲妈妈皱眉毛。,小弟听了真害臊：,“妈！妈！快快给我洗个澡。”,36/85,下巴上洞洞,鲁兵,从前,有个奇怪娃娃，,娃娃,有个奇怪下巴，,下巴,有个奇怪洞洞，,洞洞,谁知道它有多大。,37/85,瞧他,一边饭往嘴里划，,一边,从那洞洞往下撒。,假如,饭桌是土地，,而且,饭粒会发芽，,那么,一天三餐饭，,他呀,餐餐种庄稼。,38/85,可惜,啥也没种出来，,只是,粮食白白被糟践。,你们,听了这笑话，,都要,摸一摸下巴。,要是,也有个洞洞，,那就,赶快塞住它。,39/85,半半歌,有个孩子叫半半，,起床已经七点半，,鞋子穿二分之一，,脸儿洗二分之一，,早饭吃二分之一，,书本带二分之一，,上学路上半半跑，,光着一只小脚板。,40/85,四、幼儿题画诗,题画诗是依据画面题写抒情诗，它诗情与画意有机结合。,41/85,懒猪、笨猪、馋猪，,是谁在那乱说，,一、二、一二，,我们满身用不完力气，,谁说我们只能睡在猪圈，,漂亮小楼马上拔地而起！,42/85,43/85,荡悠悠，荡悠悠，,辫稍系着咯咯笑声，,荡悠悠，荡悠悠，,我和娃娃粉红色梦,印在天空里。,44/85,五、幼儿散文诗,幼儿散文诗是与散文有机结合，它介于诗与散文之间，现有诗抒情性与内在韵律、优美意境，又有散文分段不分行更自由表示。,45/85,漂亮伤感（散文诗）,邂逅一个心仪却无缘拥有朋友，面对真情投入却无收获爱情，就像辛勤播种而无收获土地，这时，脑海中就滋生出一丝丝伤感。哦，那伤感如同三月韭根，在心田里疯狂地蔓延，死死地纠缠伤感是痛苦烦恼，伤感是落寞无奈。,46/85,哦，亲爱朋友，假如我能够拥有你，和你在一起，我会感激天，感激地，我会珍惜你，给你幸福和甜蜜假如无缘和你生活在一起，我会默默祝福你，把伤感深深埋藏在心底，把我洋溢着最为美好诗句贡献给你！面对落花流水，夕阳落日，可能我会感叹，对这个世界愈加充满眷恋，不是因为惧怕死亡，而是因为这个世间有你,47/85,第四节 幼儿诗创作,一、用幼儿眼睛观察世界，抒写幼儿情感,在创作幼儿诗时，一定要把握好幼儿年纪特点，用幼儿眼光观察幼儿生活，从幼儿心理特征出发，感知世界，以一颗童心与世界万物说话。如选读57页,48/85,头发和胡子,小孩嘴巴光光。,小孩胡子哪儿去了？,小孩胡子，,都长到脑瓜上。,爷爷脑瓜光光，,爷爷头发哪儿去了？,爷爷头发，,都长到嘴巴上。,49/85,在这首简短儿歌中，我们感受到用幼儿特有视野观察品评人类生活现象可爱之处。从表面看荒谬可笑，却透露出幼儿稚嫩和天真。,老师蹲班了,新学期第一天，,力力背着新书包，,50/85,乐得直蹦高：,我是中班孩子了。,再也不是小班“小豆包”。,力力高兴地告诉妈妈：,我们班全升中班了，,王老师还把小班教。,老师蹲班了，,你说糟糕不糟糕。,51/85,幼儿用自己道理、自己眼睛诠释着这个世界，一个天真调皮孩子形象跃然于纸上。,藕,吃藕,沙沙,沙,线儿出来了,52/85,藕,是用蜘蛛网,做成吗？,日本猪狩香奈子,小象,送两双鞋给小象，,象叼起来望望，,说是太小，,它穿不上，,一对不够，,得给两双。俄罗斯马尔夏克,53/85,二、利用简明精炼、详细可感语言,诗语言是文学语言中最准确语言，然而，幼儿写诗可调动词汇确实极少，要防止按照成人思维习惯与表示习惯使用成人化语言，经过详细生动诗句让诗形象成为幼儿能够看见、听到、触摸到详细可感形象。,54/85,动物园真有趣,长颈鹿,仰着长长脖子，,是不是想亲亲妈妈？,你妈妈最辛劳活儿，,一定是织围巾。,55/85,小猴子,噌噌翻筋斗，吱吱扮鬼脸，,你哪来这么多欢乐？,因为你没来得及变成人嘛，,要不也得没完没了做功课。,56/85,孔雀,我裙子漂亮，,你尾巴漂亮。,裙子脏了我会自己洗，,你呢？要不要我帮忙？,57/85,三、掌握各种表现手法，写出幼儿情趣,（一）,拟人法,是幼儿诗最惯用方法。他把动物、植物、事物比拟成人、赋予他们生命，最契合幼儿心理，最能体会幼儿情趣。,选读小虎问路,有一只骄傲小老虎，,在大森林里迷了路。,向谁去问个清楚呢？,58/85,他找到蒙头大睡野猪：,“喂，快停顿你难听呼噜，,指给我一条回家路途。”,野猪生气眨眨眼，,转给小老虎半个屁股。,小老虎讨个没趣儿，,59/85,又去问忙碌松鼠：,“嘿！假如你告诉我住处,我让妈妈给你最好食物！”,松鼠压根就没听见，,照样晾它大蘑菇,。,60/85,小老虎勃然大怒，,冲向一只戴眼睛老白兔：,“哼！花了眼兔老头，,快给我指一条回家路！,我腿已经走发软，,我肚子已经饿得打鼓！”,61/85,白兔慢吞吞抬起头：,“森林里路大家都熟，,可象你这么不懂礼貌，,哪怕踩着路，你也问不出,”,62/85,学生创作：调皮月亮,(阮小艳)月亮可真调皮，它跳进池塘去洗澡。妈妈挑来一担水，它就钻到水桶里。我和妹妹抬头看天空，它又跑到了我们眼里。月亮真是个小调皮。这首幼儿诗角度比很好，而且动态感比较突出，给人活泼有趣之感。,63/85,好听 赵筱,雨滴打在蘑菇上:,滴滴嗒，,嗒嗒滴，,就像一首歌.,蚂蚁，兔子站在蘑菇下，,他们拍着巴掌说:,好听，,好听!,64/85,（二）,比喻法,是幼儿诗入门方法，最常采取明喻法、暗喻法。如“小雨点是雨妈妈孩子”“小时候我不认识字妈妈就是图书馆我读着妈妈”。,时间雕刻刀（滕毓旭）,时间是什么？,是一把雕刻刀，,65/85,雕刻着分分秒秒，,给每一个人留下记号。,（三）,假设法,表示想象路径，便于美好表示愿望，轻易唤起幼儿共鸣。,66/85,桥和船,假如没有些人,要过河,就不会有,各种各样桥梁,倘若没有些人,想渡海,就不会有,大大小小船只,67/85,（四）,疑问法,是有意设问来表示幼儿情趣构思方法。它能吸引幼儿注意力，增加诗趣味性。,选读页小河,小河小河，,你告诉我：,你唱什么歌？,你从哪里来？,你到哪里去？,为何急急地走着，,一歇也不歇。,68/85,（五）,摹声法,就是直接利用象声词，模拟自然界声响，增加作品感染力。,选读77页,窗上图画,是谁敲着玻璃窗,沙沙沙,小雪花告诉我，,冬天来了。,69/85,滴答，滴答,春雨告诉我，,春天来了。,轰隆隆,雷公公告诉我，,夏天来了。,70/85,沙，沙，沙,红叶告诉我，,秋天要走啦。,（六）,重复法,主要有两种方式：一是每行句式都相同，一是诗结构重复，通常要以一句话作为各节起句。,71/85,选读,哪儿去了,（李少白）,春娃娃花篮哪儿去了？,夏哥哥绿叶儿遮住了。,夏哥哥绿叶儿哪儿去了？,秋姐姐借去做地毯了。,72/85,秋姐姐地毯哪儿去了？,冬爷爷白被子盖住了。,冬爷爷白被子哪儿去了？,装进春娃娃花篮里。,73/85,创编,：高兴,高兴是（哈哈大笑），,高兴是（微笑），,高兴是（穿上漂亮花裙子），,高兴是（闻到蛋糕香甜味道），,高兴是(你高兴，我也高兴)。,74/85,欣 赏,植物小诗,萝卜,我们土地一定是五彩,要不哪会长出红萝卜、青萝卜、,白萝卜、黄萝卜、紫萝卜,莲蓬,青蛙姑娘要洗澡,你喷点水来好不好？,75/85,西瓜,有个儿童想十分新鲜：,躲在西瓜里度过酷热夏天！,小娃娃歌,小蘑菇,小蘑菇，,你真傻！,太阳，,没晒。,大雨，,没下。,你老撑着小伞，,干啥？,76/85,鸡冠花,你是鸡吗?,没有翅膀，,也没有嘴巴；,不会走路，,也不会生蛋；,太阳升得老高啦，,弟弟还在睡懒觉，,也没听你叫一下。,77/85,牵牛花,刮风，下雨，,你全不怕：,紧紧贴着竹篱笆，,一个劲儿往上爬。,一天，二天，三天，,爬呀，爬呀，爬呀,78/85,瞧，你身上挂着,越来越多,胜利小喇叭,79/85,喇叭花电话,一颗很高很高树上，住着3只很小很小小鸟。树下住着3只小田鼠。,小鸟很想找田鼠玩，可是，他们没长齐羽毛，不会飞。田鼠想去找小鸟玩，可是，他们又不会爬树。,喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆有大，变成小电话。,80/85,小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗”小鸟们在树上回应：“喂，是小田鼠吗？”,小鸟们为小田鼠歌唱：“嘀嗒，滴答滴答答。”小田鼠为小鸟念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大,”,一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。,请创编一首幼儿诗。,81/85,填空：,1、,幼儿诗是适合()。,2、自由体诗是五四新文化运动产物，它以,，摆脱了,能,。,3、五四时期，当代意义上幼儿诗是从当初,中迸发出来。,82/85,4、所谓意境是指,而形成一个艺术境界。,6、幼儿抒情诗是侧重,诗。,7、幼儿抒情诗能够,、,，但大多是,抒情。,8、幼儿童话诗是,，也可称为,，就是,。,83/85,9、,题画诗是,题写抒情诗。,10儿童诗是儿童文学中,最强种类之一。,A思想性 B文学性,C抒情性 D叙事性,84/85,11、儿歌功效。,12、请举实例谈谈儿歌特点。,13、以作品为例，谈谈幼儿诗与儿歌区分。,85/85,
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