谁咬了大饼王乔小班语言领域.docx

谁咬了大饼（小班语言领域）
王乔
活动目标：
    1、感受帮助别人的快乐。
    2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了大饼吗？”“不是我，你看——”。
    3、知道小动物牙印和形状的对应。

活动准备：
    1、自制大饼。
    2、自制音频，音乐《欢迎来我家》，《饼干圆圆》。
    3、小猪，小鸟，小兔，鳄鱼手偶各一个。

活动过程：
  一：引出课题
  （《欢迎来我家》音乐进场）小朋友们知道为什么老师要带你们来这里吗？其实是有人请客（出示小猪手偶）。对，小猪请客。小猪为了欢迎我们来他家做客呀，昨天就开始准备了一个香喷喷的大饼（拿大饼），咦，我的大饼（被人咬了一口）。小猪真的很生气，是谁咬了大饼呢，我先帮小猪问问。   
师：**是你咬了大饼吗？（不是我）
 师：**是你咬了大饼吗？（不是我）
  那到底是谁咬了大饼呢？
  小猪真的很想知道
  二．理解故事
  1、师：瞧，小猪跟我说悄悄话了，奥，小猪想请小朋友们帮忙找找到底是谁偷吃了大饼.你们愿意帮助小猪吗？奥，小猪说昨天有小鸟，小兔，鳄鱼三个朋友来他们家了。我们先一起问问他的第一个朋友吧。 齐：小鸟小鸟，是你（咬了大饼吗）？咦，小鸟怎么不回答我们呢？奥，一定是我们的声音太小了，小鸟没有听见，我们一起用整齐的好听的声音再来问一遍吧，小鸟小鸟，是你（咬了大饼吗）。播放音频1，（不是我，你看，我的牙印是三角形的）。咦，你们听到了吗？小鸟说什么（不是他），为什么不是他（因为他的牙印是三角形的）。是真的吗？我们来看看（小鸟手偶咬下一块三角形的饼）。奥， 你们看，小鸟咬下的饼干是什么形状的？（三角形），那你们说是小鸟偷吃的吗（不是）。     
2、那小猪的半圆形牙印到底是谁的呢？来，我们去问问他的第二个朋友（拿出小兔手偶）。我想请一个小朋友帮我问问小兔（小兔小兔，是你偷吃了大饼吗）？集体问一遍（小兔小兔，是你咬了大饼吗）？音频2（不是我，你看，我的牙印是长方形的）。小兔子说（不是他，他的牙印是长方形的），我们来请他咬一口（小兔子手偶咬下一块长方形饼）。奥，你们看，小兔子咬的是（长方形的）。是不是小兔偷吃了大饼？（不是）

  3、那会是谁咬的大饼呢？我们去问问小猪的最后一个朋友（鳄鱼）。我请一个小朋友帮我问一问（鳄鱼鳄鱼，是你咬了大饼吗）?音频3（不是我，你看——），咦，小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙印应该是什么样的（发散思维）。咬一口验证是锯齿状的。

4、小猪的朋友们都没有偷吃饼干，那到底是谁呢？想不出来，我有点泄气了，小猪也泄气了。小猪觉得肚子有点饿，他就咬了一口饼（小猪手偶咬出半圆形缺口）。奥（惊讶状）你们发现没有（小猪牙印是半圆形），我们前面的牙印呢（半圆形）那到底是谁偷吃了大饼（小猪）。小猪看着牙印脸也红了，他说：对不起，小客人们，是我想先尝一下大饼的味道，可是我的忘性太大了。

5、小猪特别感谢今天你们帮助了他，他把大饼分成了小份的，想请我们小朋友去小二班教室吃饼干呢。我们一起去吧。。。（音乐《饼干圆圆》出场）