小学班主任工作典型案例.doc

小学班主任工作典型案例
我是一名普通的农村小学教师，担任班主任工作已有13年。作为班主任我注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成积极向上的班风，每位同学都有强烈的集体荣誉感，充满爱心，同学间团结互助，合作学习，班级多次被评为优秀班集体。同时，我的工作也受到了学校领导及学生家长的认可，，2009年被评为县级优秀班主任。而这13年的班主任工作经历给我的更大的收获是懂得了教育的真正意义，从班级管理的真实案例中总结出的教育方法。下面我就谈一谈我对农村小学教育的一些想法及我在班级管理中的一些作法：
伯克曾说：“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现今社会更需要的是拥有良好道德品质的人，而不是学富五车却不知道“德”为何物的“学者”。而在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。
一、     开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。
案例一：我当时所带的第一个班是三年级，是全校最头疼的班，学生品质较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班赵小华身上尤为明显，赵小华同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱，辛苦得养活他，打他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱，妈妈问他：“你要这么多钱干吗？”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。我便在班级开展一系列感恩活动，就以赵小华为突破口，用照像机把他妈妈早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃，选镜头拍下来。之后我把照片给学生看，当赵小华看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠一滴一滴的滴落到地上时，他渐渐的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。这时，学生们也都一眼含泪水，我说：“老师拍下了赵小华妈妈辛苦的情景，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特殊的作业：给妈妈洗一次脚。赵小华在当天的日记中这样写道：“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈------”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。
案例二：我班学生张瑞祥，父亲的了重病，经常需要吃药，母亲一个人种地，家里经济很困难，他母亲每次讲到这些都会泪流满面。我把这件事在班上讲给学生听，当听了张瑞祥家里的事，他们流下了同情的眼泪。纷纷提出要为张瑞祥捐款，在班长的倡仪下，学生们纷纷拿出了自己的零花钱，自发组织了“捐款爱心活动”。孩子们的行为感动了许多家长和全校师生，大家纷纷捐款，最后总捐款546.5元送给张瑞祥。看着那一双双真挚的眼睛、一双双热情的小手、一颗颗充满爱的心，我知道我的学生已经懂得了去爱别人。
懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。
二、组织各种竞赛，培养学生的竞争意识、团结协作精神和集体荣誉感。
案例三：这个班级的学生还不懂得竞争、合作，所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。大部分孩子对自己的成绩漠不关心，并不在意自己考多少分，对学校活动就更是能不参加就不参加。面对这种现象我利用现有的条件，尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。比如班内朗诵比赛、作文竞赛、书法绘画比赛以及民俗民风知识竞赛等等。为了给学生正式的比赛感觉，竞赛中我特意请了校长、主任以及学生喜欢的老师做评委，评名次、发奖品。不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力，还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。
案例四：在学校组织的一次拔河比赛中，我们班级输了，学生们就开始互相埋怨，都说是别人的错，尤其指责末尾的李佳，说他没压住，李佳委屈得流出了眼泪。看到这样的场景，我什么也没说，而是在周一召开了一次以“团结就是力量”为主题的中队会，通过这次队会学生明白了，团结合作。接着我便又组织了一场足球赛，我将班级学生分成两个队，由我和数学老师各带一队进行比赛。比赛前学生能全队进行合练，商量对策。比赛中，大家相互配合，相互鼓励，为了一个进球拥抱欢呼。当我们队最终在点球大战中失败后，许多学生哭了。当时我就想，还有什么方法能比这种活动更能培养学生的集体荣誉感呢！更为可贵的是在我们赛后谈感受时，蒋萌同学说：“我们输球了很难过，但我想守门员一定更难过，我们应该给他更多的安慰。我要对他说，我们输球不怨你，让我们一起努力练习球技，相信下一次比赛时我们一定能取得胜利。”孩子的一番话使我流泪了，孩子的话不正说明了他们已懂得了相互理解、信任、关心和爱护吗？
在我不断的努力中，这个班逐渐形成了一种积极向上的班风，在四年级时被评为优秀班集体。
我认为一切教育方法都来源于一点，那就是“爱”，教师对学生的“爱”。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为，爱可以播种美好的语言，爱可以让我想到最好的教育方法，如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。我们农村小学班主任应该做一个有心人，努力做好农村小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。