刘俊晓听听秋的声音教学设计.doc

12 听听，秋的声音
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，读写诗文。
学习重难点：
本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。
学习准备：
1．各种声响（如风声、雨声、蛐蛐声）的音频。
2．音乐：《晚风》
学习过程：
一、展开想象，游戏导入
1．谈话，孩子们，第一次进录播教师听课，你们紧张吗？各科老师反映我们班同学特别聪明，（书写“聪明”），从这个字就可以看出聪明的孩子最善于用耳朵。
游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2．听到了这么多美妙的声音，我们今天一起跟随作者来倾听秋的声音。大家一起来书写课题《听听秋的声音》
二、初读课文，整体感知
1．请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。
2．指明读课文，随文识字，纠正错误。
3．默读课文，诗的前四小节描写了那些声音？能听得到吗？诗的后两小节描写了哪些声音？能听得到吗？边读边画。
4．出示前四小节，师范读，生对照自己画出的内容。
三、品读想象，体会交流。
1．品读1-4节，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。）
2．指名学生描述自己想象的对话。
3．学生评议并补充，把对话说生动、说形象。
4．带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。
5.同样的方法学习二三小节。
四、仿写诗歌，积淀语言。
1．走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
2．出示小蜜蜂图片，模仿说。出示石榴、雨声、青蛙，模仿写诗。
3．学生自由作诗，在小组交流，可以几个小伙伴合作一首诗。
5．选派代表诵读，给学生配上音乐，同课文一起合作读。
女生读第一小节，男生读第二小节，学生分别朗读自己的诗作，老师读第三小节，齐读第四小节。
五、品读体会，升华情感。
1．师生合作诵读最后两小节。
2．交流：从这一节你感受到了什么？
3．带着这种感受齐读最后一节。
作业设计：
1．小组合作把自己的诗作连在一起，汇编成一首新诗。
2．收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等。

板书设计：
听听，秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁 赞美 喜爱
秋风
……