第四单元教案 (4).doc

第四单元 分类课题整理房间课型新授课教学目标1、通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。2、进一步体会生活中处处有数学。3、初步培养有条理地整理房间的习惯。教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类教学难点学会按一定的标准进行分类的方法教法直观演示法、情境教学法学法 观察比较法、动手操作法教具准备 教材主题图及各种学具教学活动设计修订一、创设情境、导入新课多媒体演示，谈话：这是小明的房间，看到小明的房间你想说什么？二、探究新知、合作交流谈话：假如你是小明，你准备怎样整理房是？在小组内交流一下自己的方法。教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给予帮助指导。组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动手圈画分类（可能出现不同的表示方法，如把同类的圈起来，在同一类物品上画上相同的符号）。学生在组内说自己的想法。汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现下列情况：1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一起，因为它们是穿的；剩下的都是玩具，应该放在一起。2、分成四类：因为球是用来锻炼身体用的，应该把玩具和体育用品分开。3、分成五类：椅子、床、柜子都是家具，也应该分成一类。家里的东西一共同五类。4、有的学生反对这种方法，理由是：我们是在整理房间，把同类型东西放在一起就行了，又没有让我们搬家。对学生的方法进行适时评价。三、观察体验、感悟明确谈话：小明也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了整理。同学们请看，这就是小明整理后的房间（课件出示整理好的房间）。看到这个房间，你想说些什么？四、巩固练习、实践应用1、完成课后“练一练”。第1题，把会飞的动物涂上颜色。引导学生看题的要求，电脑出示各类动物，让学生逐个认一认再涂色。第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。第3题，分一分。谈话：妈妈从超市买回一堆物品，你能帮妈妈把这些东西分一分吗？2、实践活动。谈话说要求：回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。五、 总结 本节课主要学习了分类的意义和方法，通过让学生对两个摆设完全不同的房间，使他们懂得如何进行分类，以及为什么要分类。板书设计整理房间 学习用品：书、本、笔、文具盒 服装鞋帽：上衣、裤子 玩 具：小汽车、小熊 体育用品：球作业设计把你认为同一类的物品在“”画上相同的符号 篮子 草莓 香蕉 纸箱 剪刀 苹果 课后反思 备课人： 时间：课题一起来分类课型新授课教学目标1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。2、进一步体会教学与生活的联系。3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。教学重点能按不同的标准对物体进行分类，体会分类标准不同匪类结果也不相同教学难点学会按不同分类标准进行分类教法直观演示法、情境教学法学法 动手操作、合作交流法教具准备 制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔。自己的书包教学活动设计修订一、创设情境、导入新课出示课本主题图，谈话：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发愁。小朋友，你们能不能帮一帮他们呢？二、学生自主、整理书包谈话：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面就请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。教师参与到学生的学习活动之中，注意及时鼓励与肯定学生的做法，对有困难的学生给予帮助指导。组织学生进行小组汇报。谈话：笑笑和淘气通过动脑，也把桌子上的东西整理好了，咱们看一看，他们是怎样整理的。课件出示淘气和笑笑整理好的情况。三、总结整理、方法大家为什么会出现这么多整理的方法，你知道这是为什么吗？如果再整理一次，你还会有其他方法吗？四、巩固实践应用 1、完成教材练一练的第1题。先让学生说说哪些是一类，再涂颜色。 2、练一练的第3题。指名学生说说天上飞的、地上跑的、水里游的动物分别是什么。说不完整的，其他同学补充。 3、练一练的第4题。按要求分一分，说一说。五、总结 分类整理的确很多好处，老师希望同学们在日常生活中，学会分类整理物品，做一个生活的小主人。板书设计整理书包第一种分法：数学书、语文书、 生字本、算术本第二种分法：数学书、算术书 语文书、生字本。作业设计把下面的算式分成两类。 1+2 2+2 5-2 5-1 4+0 3-0分法一： 课后反思 备课人： 时间：