1、第四单元 分类
课题
整理房间
课型
新授课
教学目标
1、通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。
2、进一步体会生活中处处有数学。
3、初步培养有条理地整理房间的习惯。
教学重点
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类
教学难点
学会按一定的标准进行分类的方法
教法
直观演示法、情境教学法
学法
观察比较法、动手操作法
教具准备
教材主题图及各种学具
教学活动设计
修订
一、创设情境、导入新课
多媒体演示，谈话：这是小明的房间，看到小明的房间你想说什么？
二、探究新知、合作交流
谈话：假如你是小
2、明，你准备怎样整理房是？在小组内交流一下自己的方法。
教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给予帮助指导。
组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动手圈画分类（可能出现不同的表示方法，如把同类的圈起来，在同一类物品上画上相同的符号）。
学生在组内说自己的想法。
汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现下列情况：
1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一起，因为它们是穿的；剩下的都是玩具，应该放在一起。
2、分成四类：因为球是用来锻炼身体用的，应该把玩具和体育用品分开。
3、分成五类：椅子、床、柜子都是家具，也
3、应该分成一类。家里的东西一共同五类。
4、有的学生反对这种方法，理由是：我们是在整理房间，把同类型东西放在一起就行了，又没有让我们搬家。
对学生的方法进行适时评价。
三、观察体验、感悟明确
谈话：小明也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了整理。同学们请看，这就是小明整理后的房间（课件出示整理好的房间）。看到这个房间，你想说些什么？
四、巩固练习、实践应用
1、完成课后“练一练”。
第1题，把会飞的动物涂上颜色。引导学生看题的要求，电脑出示各类动物，让学生逐个认一认再涂色。
第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。
第3题，分一分。
谈话：妈妈从超市买回一堆物品
4、你能帮妈妈把这些东西分一分吗？
2、实践活动。
谈话说要求：回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。
五、 总结
本节课主要学习了分类的意义和方法，通过让学生对两个摆设完全不同的房间，使他们懂得如何进行分类，以及为什么要分类。
板书设计
整理房间
学习用品：书、本、笔、文具盒
服装鞋帽：上衣、裤子
玩 具：小汽车、小熊
体育用品：球
作业设计
把你认为同一类的物品在“〇”画上相同的符号
篮子 草莓 香蕉 纸箱 剪刀 苹果
5、 〇 〇 〇 〇 〇 〇
课后反思
备课人： 时间：
课题
一起来分类
课型
新授课
6、
教学目标
1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。
2、进一步体会教学与生活的联系。
3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。
教学重点
能按不同的标准对物体进行分类，体会分类标准不同匪类结果也不相同
教学难点
学会按不同分类标准进行分类
教法
直观演示法、情境教学法
学法
动手操作、合作交流法
教具准备
制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔。自己的书包
教学活动设计
修订
一、创设情境、导入新课
出示课本主题图，谈话：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发
7、愁。小朋友，你们能不能帮一帮他们呢？
二、学生自主、整理书包
谈话：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面就请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。
教师参与到学生的学习活动之中，注意及时鼓励与肯定学生的做法，对有困难的学生给予帮助指导。
组织学生进行小组汇报。
谈话：笑笑和淘气通过动脑，也把桌子上的东西整理好了，咱们看一看，他们是怎样整理的。课件出示淘气和笑笑整理好的情况。
三、总结整理、方法
大家为什么会出现这么多整理的方法，你知道这是为什么吗？如果再整理一次，你还会有其他方法吗？
四、巩固实践应用
1、完成教材练一练
8、的第1题。先让学生说说哪些是一类，再涂颜色。
2、练一练的第3题。指名学生说说天上飞的、地上跑的、水里游的动物分别是什么。说不完整的，其他同学补充。
3、练一练的第4题。按要求分一分，说一说。
五、总结
分类整理的确很多好处，老师希望同学们在日常生活中，学会分类整理物品，做一个生活的小主人。
板书设计
整理书包
第一种分法：数学书、语文书、……
生字本、算术本……
第二种分法：数学书、算术书……
语文书、生字本……。
作业设计
把下面的算式分成两类。
1+2 2+2 5-2 ④5-1 ⑤4+0 ⑥3-0
分法一：
课后反思
备课人： 时间：
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