四年级上册《品德与社会》第一单元主题一导学案.doc

城东学校“自主达成”式成长课堂导学案第一单元:有困难，我不怕主题一 这点困难算什么第一课时 困难是什么年级： 四年级 姓名： 编制： 黄波 审核： 【学习目标】（1分钟）：1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。（重点）3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。（难点）【学习过程】 课堂元素导学流程自学-感知（预时：10分钟）互学-理解（预时：15分钟）展示-提升（预时：10分钟）检测-达成（预时：4分钟）谈话导入一、看图讲故事，认识困难1.学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么?2.和同桌讲讲图片，互相补充。3.全班交流每幅图片，说说困难是什么。4.引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的含义。5.教师小结。A.对学 1.对子间交换检查自学成果。2.对子之间交流。B.群学1.小组长主持探讨：2.小组长组织预展：抽签：明确各组的展示任务。预展：围绕展示任务，参照展示方案，分派展示任务，进行组内预展。 展示活动:讲故事，悟道理1.观看课文的最下面的图片。 2.帮那个小姑娘想想其它的办法。 3.联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。 4.小组讨论怎样克服困难。一、填空：1.（ ）总会在我们前进的路上出现。困难像弹簧，你弱他就（ ），你（ ）他就弱。2.生活中常有困难和艰险。但无论如何我们都要( )。3.（ ）是成功的阶梯。如果我们从（ ）中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向（ ）。4.（ ）是成功之母。 二、生活实践：你在学习生活中的困难是什么？你想采取什么方法战胜它？假如失败了你又怎么办？情景对话事例导行二、讲故事，悟道理1.请学生观看第二组图片，讲故事。2.学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。3.学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4.交流看法。5.教师小结学生的发言。6.学生填写课文的空白框。7.教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。课后反思：教学中重视交流过程，鼓励学生记录真实情感，鼓励学生找出“自己可以做又最怕做的事情”来尝试，比如不敢当众发言、唱歌，就要经常锻炼，克服胆怯心理；没有独自洗过碗或不愿做家务就要去尝试，体会劳动的乐趣。从而体现课内向课外延伸拓展。主题一 这点困难算什么第二课时 我也失败过班级： 四年级 姓名： 编制： 黄波 审核： 【学习目标】（1分钟）：1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。（重点）3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。（难点）【学习过程】 课堂元素导学流程自学-感知（预时：10分钟）互学-理解（预时：15分钟）展示-提升（预时：10分钟）检测-达成（预时：4分钟）谈话导入一、结合名人档案理解第一段主题文字谈话导入 1.事先布置学生了解这些名人的故事。 2.引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3.对比自己的行为讨论：你在生活和学习遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。A.对学 1对子间交换检查自学成果。2.对子之间交流。B.群学1.小组长主持探讨。2.小组长组织预展：抽签：明确各组的展示任务。预展：围绕展示任务，参照展示方案，分派展示任务，进行组内预展。 展示活动:读名人名言，学道理 1.读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2.学生在讲其他名人类似的故事3.交流：有人说：“胜败乃兵家常事”，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上，你同意这种说法吗？4.小结辨析：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？为什么？情景对话事例导行二、看图听故事，探讨问题1.学生看图，听老师讲故事。2.学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3.学生续编故事：小雪会成功吗？4.小结。课后反思：通过本课的学习，让学生明白失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，我们要从失败中找到不足，改进不足，才能走向成功。这节课我设计了看图听故事、续编故事等环节，学生积极性高，兴趣浓，较好地达到了预设的情感目标。