1、城东学校“自主·达成”式成长课堂导学案
第一单元:有困难，我不怕
主题一 这点困难算什么
第一课时 困难是什么
年级： 四年级 姓名： 编制： 黄波 审核：
【学习目标】（1分钟）：
1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。（重点）
3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。（难点）
【学习过程】
课堂元素
导学流程
自学---感知
（预时：10分钟）
互
2、学---理解
（预时：15分钟）
展示---提升
（预时：10分钟）
检测--达成
（预时：4分钟）
谈话导入
一、看图讲故事，认识困难
1.学生自学：仔细观察图画，
想一想每图讲什么?
2.和同桌讲讲图片，互相补充。
3.全班交流每幅图片，说说困
难是什么。
4.引发学生思考：“困难像弹
簧，你弱它就强”的含义。
5.教师小结。
A.对学
1.对子间交换检查自学成果。
2.对子之间交流。
B.群学
1.小组长主持探讨：
2.小组长组织预展：
①抽签：明确各组的展示任务。
②预展：围绕展示任务，参照展示方案，分派展示任
3、务，进行组内预展。
展示活动:
讲故事，悟道理
1.观看课文的最下面的图片。
2.帮那个小姑娘想想其它的办法。
3.联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4.小组讨论怎样克服困难。
一、填空：
1.（ ）总会在我们前进的路上出现。困难像弹簧，你弱他就（ ），你（ ）他就弱。
2.生活中常有困难和艰险。但无论如何我们都要( )。
3.（ ）是成功的阶梯。如果我们从（ ）中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向（ ）。
4.（
4、 ）是成功之母。
二、生活实践：
你在学习生活中的困难是什么？你想采取什么方法战胜它？假如失败了你又怎么办？
情景对话
事例导行
二、讲故事，悟道理
1.请学生观看第二组图片，
讲故事。
2.学生听完故事，请学生谈谈
对于“勇士”战胜“困难”的办
法很简单的看法。
3.学生讨论：从这个故事中，
想到了什么？我们应该怎样面对
困难？
4.交流看法。
5.教师小结学生的发言。
6.学生填写课文的空白框。
7.教师讲类似的故事，进一步
帮学生树立战胜困难的信心。
课后反思：教学中重视交流过程，鼓励学生记录真实情感，鼓励学生找出“自己可以做又最怕做的事情”
5、来尝试，比如不敢当众发言、唱歌，就要经常锻炼，克服胆怯心理；没有独自洗过碗或不愿做家务就要去尝试，体会劳动的乐趣。从而体现课内向课外延伸拓展。
主题一 这点困难算什么
第二课时 我也失败过
班级： 四年级 姓名： 编制： 黄波 审核：
【学习目标】（1分钟）：
1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。（重点）
3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。（难点）
【学习过程】
课堂元素
6、
导学流程
自学----感知
（预时：10分钟）
互学----理解
（预时：15分钟）
展示----提升
（预时：10分钟）
检测----达成
（预时：4分钟）
谈话导入
一、结合名人档案理解第一段主题文字谈话导入
1.事先布置学生了解这些名人的故事。
2.引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3.对比自己的行为讨论：你在生活和学习
遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
A.对学
1．对子间交换检
7、查自学成果。
2.对子之间交流。
B.群学
1.小组长主持探讨。
2.小组长组织预展：
①抽签：明确各组的展示任务。
②预展：围绕展示任务，参照展示方案，分派展示任务，进行组内预展。
展示活动:
读名人名言，学道理
1.读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2.学生在讲其他名人类似的故事
3.交流：有人说：“胜败乃兵家常事”，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上，你同意这种说法吗？
4.小结
辨析：
有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？为什么？
情景对话
事例导行
二、看图听故事，探讨问题
1.学生看图，听老师讲故事。
2.学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3.学生续编故事：小雪会成功吗？
4.小结。
课后反思：通过本课的学习，让学生明白失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，我们要从失败中找到不足，改进不足，才能走向成功。这节课我设计了看图听故事、续编故事等环节，学生积极性高，兴趣浓，较好地达到了预设的情感目标。
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