语文园地三 (3).doc

语文园地三【学习目标】1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。3.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。4.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。【学习重点】1.学会流畅表达自己的手工制作过程。2.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。3.能将自己要表达的内容写出来。4.积累新词、名言和古诗。【学前准备】1.手工制作的课件。2.课前组织学生完成自己的手工制作。3.制作小卡片、小奖状。4.制作生字卡，多媒体课件。【课时安排】 三课时【教学环节】第一课时（口语交际）一、创设课堂氛围，激趣导入1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。2.学生观赏后交流、评议。二、以手工作品激趣，明确要求1.教师示范介绍自己的手工作品：“小白兔”。（1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。（2）学生们交流、学习，并试着制作。（3）学生复述制作过程。2.学生上台介绍自己的作品。（1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。（2）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。三、激发情感，多向互动1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。2.小组代表展示并介绍自己的作品。3.学生跨组交流作品。（1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。（2）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。四、表扬激励，拓展延伸1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。2.围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。3.在教室设置“手工展示角”，把所有的手工作品都展示出来，共同分享劳动成果。第二课时（识字加油站、字词句运用、写话）一、识字加油站1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。3.师范读，生注意听老师读音。4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？二、字词句运用1.比一比，填一填。（1）观察发现每组字的特点。（2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。（1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。（2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边一边”。（3）开火车说句子。三、写话1.玩具导入，激情激趣。（1）展示玩具。（2）明确学习要求：有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。2.指导积累，范文引路。老师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文）3.感受实物，自由练说。（1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。（2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。（3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。（4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。4.指导写话，表达真情。第三课时（展示台、日积月累、我爱阅读）一、展示台1.激趣谈话，导入新课。你知道哪些有关自然的词语？2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。二、日积月累1.交流收集的表现童真童趣的诗。2.交流初读。（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。3.探究共进。（1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。（2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。（3）全班交流、评议。4.课后延伸。（1）师再补充表现童真童趣的诗。（2）背诵小儿垂钓。三、我爱阅读1.歌曲导入，深入感受。（1）播放歌曲歌唱二小放牛郎。（2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。2.想想说说。（1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。（2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？（3）教师指正引导，大家评论。（4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？3.拓展延伸，抒发情感。（1）创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动)（2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。（3）学唱歌曲歌唱二小放牛郎。