会说话的标志.docx

大班社会活动：会说话的标志
执教：端桥铺中心幼儿园 唐弥慧

活动目标：
1.对标志感兴趣，能大胆想象、猜测标志的意思。
2.加深对生活中常见标志的认识，了解其名称、意义和用途。
3.养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣。

活动准备：
各类标志图片若干， PPT，迷宫图，彩笔

活动过程：
一、 故事导入，激发兴趣，引出标志。
1、 教师：小朋友们喜欢小白兔吗？今天有只非常可爱的小白兔不小心走丢了，它不知怎么就走到城里来了，它想回家，可是城里有很多很多他不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，没有办法回家。所以小白兔想请我们的小朋友们帮帮它，你们愿意帮助小白兔吗？

二、交流讨论，大胆猜测标志的意思
1、教师：瞧！小白兔把这些标志和周围的环境都给拍了下来，我们一起来看看我们的小朋友们认不认识这些标志和环境，能不能帮助到小白兔！
2、播放PPT，逐一展示所准备的图片，请小朋友们认真观察每一张图片，大胆的发言讨论，猜测标志的意思。
这是什么标志？这是哪里？在我们的周围还有哪有这个标志？这个标志有什么作用？有什么含义呢？
3、提升难度，请小朋友们观察各类的标志图片，都有哪些颜色？引导幼儿分类。
教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义
红色：禁令标志 黄色：警告标志 蓝色：指示标志
4、小朋友们真棒，认识了解了这么多的标志，那我们快去帮助小白兔回家吧！

三、“走迷宫”，帮助小白兔回家。
1、出示游戏迷宫图，说明游戏规则与纪律，分小组合作，尝试帮助小白兔回家。
2、教师巡回观察各小组活动。
3、游戏结束，将各小组成果进行展示，相互评价、总结。
4、教师汇总总结，结束活动。