詹天佑第二课时导学案.doc

《5.詹天佑》第二课时导学案
学习目标：
1、抓住关键句，体会詹天佑的爱国和杰出，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、 积累喜欢的语言。
学习重难点：
重点体会詹天佑的爱国和杰出，抓住关键词句。
学习方式：
自主、合作、探究。
学前准备：课件
学习过程：
一、 检查预习：
1、你认为詹天佑是个怎样的人？
2、找出文中你感触最深的语句。
二、 合作探究：
1、詹天佑的爱国情怀体现在哪里？（抓住关键语句去体会）
2、詹天佑的杰出又体现在哪里？（三件事：a、勘测路线b、开凿隧道c、设计人字形线路。）
（画一画示意图，抓关键词、句细细体会。）
1、小组交流，汇报。
2、指导感情朗读。
三、 达标测试：
1、詹天佑在修筑铁路的过程中究竟都遇到了哪些困难？詹天佑带领工程人员都做了哪几件事？
2、写作方法方面我的收获是：__________.
四、 拓展延伸：
一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经矗立在我们心中。我们应该把伟人的精神品质世世代代传承下去，永远继承和发扬光大。
板书设计：
5、詹天佑
爱国情怀—接受任务(阻挠 要挟 嘲笑)
杰出才能—勘测路线
开凿隧道{居庸关、八达岭}
设计人字形线路
提前竣工（有力回击）
教后反思：
本节课，我力求通过学生自主合作探究的形式，让学生：找—读—思—议。力争让学生在自主感悟中合作交流，突破教学难点，当然，这节课中还有不足，在今后教学中，不断反思和改进。