小学数学人教2011课标版一年级1—5的认识--教学设计.docx

第一课时

教学内容：1―5 的认识及书写
教学要求： 1、会读、会认、会写 1――5 以内的各数，并注意书写的工整。
2、能用 1――5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。
3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 会写 1――5 各数，初步建立数感。
教学过程：
一、 导入：
出示主题画
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
二、主动探索：认识 1―――5 各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识 1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？
（3）请你拿出 1 根小棒
2、认识 2（教学方法同上）
3、认识 3、4、5（教学方法同上）
（二） 、出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：2
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：3
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：4
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：5
（全班齐读：正、反读）
问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的两个数是几？
（三） 、教师说，学生操作
1、请你伸出 4 个手指头
2、请你画出 3 个三角形
3、请你拿出 5 个圆片。
三、教学写数字 1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四、练一练 第 16 页的题，学生做在书上
（1）学生互评
（2）集体评
（3）教师评价