科学角创设及使用观察报告.doc

081001108 08学前四班 杨洁
自然角创设和使用报告
班级：中三班
区域环境布置：
科学角有三个组成部分，第一个部分是植物区，摆放在教室阳台的向阳位置，第二个部分是小动物区，摆放在植物区旁边，适当的可以晒到阳光，第三个部分是气象区，贴于阳台窗户的墙壁上。

材料提供及摆放：
植物区：教师让幼儿自己动手栽培一些小植物，或者将自己在家中饲养的小植物带到幼儿园自然角放置的植物以适宜盆栽的品种为主，基本选择的都是比较娇小的植物，有小草，豌豆苗，芦荟，小葱等，这些植物的生命力都比较强，并且具有较强观赏价值的常见植物。植物的摆放原则为归类原则，相同的植物摆放在一起，大面积植物摆放在比较边上的位子，小的植物和中等的植物依据对阳光的需求情况分别摆放在向阳与避光的地方。

小动物区：小动物一般是由幼儿从家中带来供幼儿园所有幼儿观赏。动物区的动物以乌龟、小蝌蚪、昆虫和一些海洋贝壳为主，乌龟放置在一个金鱼鱼缸里，小蝌蚪放置在一个独立的透明容器中，昆虫则摆放在幼儿不能摸只能看到的地方，总体摆放在比较阴凉的地方，每天利用一小段时间帮小动物晒晒太阳等。（但是由于照相的时候，一部分小蝌蚪被金鱼吃了，一部分小蝌蚪变成青蛙跳走了，所以无法拍到相应的照片）

气象区：气象区的天气预报小贴纸由教师和幼儿共同制作，每天由幼儿通过观察天气状况判断天气的类型，然后在活动区活动的时候，制作一些天气小贴画贴在气象小海报上。

幼儿使用或教师指导情况：
教师在设置自然角的布置的时候，会尽量提供给幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等，给小动物喂食、换水，并且定时安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。
在植物区域中，幼儿主要进行的活动为观察和动手操作相结合，幼儿可以自己进行劳动，做一些力所能及的工作；动物区域中，幼儿则以观察为主，主要观察动物的生理特点和习性。气象区域中，幼儿主要是根据每天的天气情况，自己制作天气状况标志贴在海报上。
  每周教师都会安排一天在活动区的时候，让选择自然角的幼儿自己都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等，教师在活动过程中，根据幼儿的参与情况及时给予正确的指导和帮助，并且给幼儿提供一些关于自然科学的常识。幼儿劳动结束时教师指导幼儿独立地收拾好工具，并且大家来评价劳动情况，使幼儿既从中体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。
天气好时教师组织幼儿，大家一起将植物端出去晒晒太阳，将小动物端出去散散步，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快，同时针对自己家里种养植物的经验和遇到的问题进行热烈的讨论。
对自然角的认识和看法：
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，既可以美化环境，使阳台美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。通过春天、夏天、秋天、冬天每个季节不同植物的栽培与不同小动物的饲养，可以让幼儿在生活中渗透一些关于四季的常识，帮助幼儿获得必要的生活经验。同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物和小动物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。