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一个善于德育预设的老师

讲究谋定而后动，谋，即为预设，不千人一面、千人一理；讲究知人而善待，知人，就要先了解学生，善待，就是因材施教。讲究分层铺垫，步步为营，步步为赢。 讲究因材施教，量身定做。不被动坐等生成，而是提前预设，主动出击。不单兵行动，而是讲究整体时空预设，注重社会、学校、家庭、学生和老师的整体影响，
不强迫学生接受，而是讲究德育渗透，讲究教育手段的隐蔽性，让学生不知不觉地在自然状态下接受教育。
因此，我的德育预设有三个明显特征：一是提前干预，在学生没出问题前教育，治人于未病；二是注重铺垫，讲究设计效果，对工作的方式、难点、重点甚至结果进行准确估计和预算，步步为营地开展工作；三是教人自助，整个过程贯穿自主教育精神，引导孩子追求自主教育、自主发展。
反思自己，我也能够见招拆招，能够临场发挥，但绝不是我机智过人，也不是我天生聪慧，而是我做事有铺垫，行事有预谋，能够未雨绸缪、步步铺垫，然后才水到渠成的。所以我带的班级无一例外地优秀，学生心态、性格都比较好，升学或者就业后，都有较强的可持续性发展，且具有长效竞争力。