《森林的歌声》教学设计.doc

《 森林的歌声 》教学设计
执教教师：刘荣 QQ号1018880868
选送单位：郴州市涌泉小学
指导教师：张兰萍、黄新亚
教学年级:三年级
教学内容：湖南文艺出版社教材第五册第四课
教材分析：《森林的歌声》是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐合奏曲，树蛙、昆虫、飞禽等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲富有童趣，适合三年级学生听赏。
教学目标：
1．情感态度与价值目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。
2．过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆听、模唱、表演、编创等活动充分体验音乐。
3．知识与技能目标：学生能熟悉三段旋律，感受乐曲的结构类型ABABCA。
教学设计意图（理念）：本课教学始终以《小学生音乐课程标准》（2011版）为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水平、经验为前提，坚持以人为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，珍视学生的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双方的主动性和创造性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。
教学重点难点：
用各种表现方法与手段，描绘音乐主题及其变化。
教学准备：
物质准备：1.布置教室，创设情境。
2.多媒体课件。整段、分段音乐。
3.图谱，动物图片、动物头饰。
经验准备：1.学生对发声的蛙类、昆虫类、鸟类动物有初步了解。
2.对爱护环境、保护大自然知识有所了解。
教学过程：
一、创设情境，轻松愉快、激趣导入。
l．随音乐律动进场。
师：同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方，让我们跟着音乐出发吧！
老师、学生哼唱《郊游》的音乐进场。
2.讲述乐曲的创作过程，激趣导入。
（1）师创设情境，语言引导
师：同学们，看！我们到哪儿了？
学：森林里
（2）了解乐曲来由，师生交流。
二、进入情境、感受音乐、熟悉乐曲。
1．整体感受音乐。
（1）播放《森林的歌声》音乐。
（2）学生初步听赏后讨论。
师引导：同学们你听到哪些动物的声音？你能模仿它们的歌声吗？
学生入情境谈感受：学生自由表述并试着用声音表达
师小结：老师刚获得最新消息，今天晚上森林里要举办一场音乐会，小动物们都在紧急排练呢，让我们一起去听听吧！
2．分段熟悉旋律。
（1）播放音乐主题1：

① 现在我们到达了第一站：潺潺流动的小溪边，同学们用耳朵认真地听，用心认真地想，有哪些动物在排练？
②生上台自由表达：青蛙、小鱼、虾、螃蟹、乌龟等等。
③师随机根据学生的回答选择一种动物的声音来哼唱。
④引导其他学生围绕中间表演的学生站成大圈，在律动中感受音乐，体验快乐。
（2）播放音乐主题2：

① 听音乐，谈感受：现在我们到达了第二站：热闹的草丛里，有好多可爱的昆虫在歌唱！（毛毛虫、知了、蟋蟀、蜜蜂……）
②同桌间交流并试唱。
③师评价：同学们的声音真好听！小昆虫邀请同学们和它们一起唱歌！同学们我们用好听的声音，大声唱出来吧！
④师小结引导学生试着磨唱。
(3) 播放音乐主题3：

①现在我们到达了第三站：放眼天空，重峦叠嶂的森林是鸟儿的乐园，让我们听听小鸟们的歌声！
②引导个别学生表达快乐，模仿小鸟的可爱。教师个性点评。
③大家齐律动，体会音乐的快乐。
师：孩子们！你们就是一群可爱的小鸟，让我们随着音乐飞起来吧！（教师引导学生飞成一个横8字形）
3.感受乐曲结构。
师：同学们真厉害！可以去参加音乐会罗！那小动物们出场顺序是怎样的呢？我们一起来看看！
老师哼唱，引导学生发现。（音乐中体验ABABCA结构型）。
4.整体情境表演。感受音乐魅力。
师：森林音乐会现在开始！请同学们随着小动物们的歌声唱起来跳起来为小动物们加油！
学生带头饰跟随音乐律动自由表演。
三、情感升华、加强环保、自然结束。
1.森林里的不和谐声音。
课件：枪声、电锯声
引导学生体会音乐的另一种作用：唤醒人们，保护大自然。
2.探讨我们日常生活如何环保。
3.师语境结课，生伴乐出场。