《森林的歌声》教学设计.doc

森林的歌声 教学设计执教教师：刘荣 QQ号1018880868选送单位：郴州市涌泉小学指导教师：张兰萍、黄新亚教学年级:三年级教学内容：湖南文艺出版社教材第五册第四课教材分析：森林的歌声是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐合奏曲，树蛙、昆虫、飞禽等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲富有童趣，适合三年级学生听赏。教学目标：1情感态度与价值目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。2过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆听、模唱、表演、编创等活动充分体验音乐。3知识与技能目标：学生能熟悉三段旋律，感受乐曲的结构类型ABABCA。教学设计意图（理念）：本课教学始终以小学生音乐课程标准（2011版）为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水平、经验为前提，坚持以人为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，珍视学生的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双方的主动性和创造性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。 教学重点难点：用各种表现方法与手段，描绘音乐主题及其变化。教学准备：物质准备：1.布置教室，创设情境。 2.多媒体课件。整段、分段音乐。3.图谱，动物图片、动物头饰。经验准备：1.学生对发声的蛙类、昆虫类、鸟类动物有初步了解。 2.对爱护环境、保护大自然知识有所了解。教学过程：一、创设情境，轻松愉快、激趣导入。l随音乐律动进场。师：同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方，让我们跟着音乐出发吧！老师、学生哼唱郊游的音乐进场。2.讲述乐曲的创作过程，激趣导入。（1）师创设情境，语言引导师：同学们，看！我们到哪儿了？学：森林里（2）了解乐曲来由，师生交流。二、进入情境、感受音乐、熟悉乐曲。1整体感受音乐。（1）播放森林的歌声音乐。（2）学生初步听赏后讨论。师引导：同学们你听到哪些动物的声音？你能模仿它们的歌声吗？学生入情境谈感受：学生自由表述并试着用声音表达师小结：老师刚获得最新消息，今天晚上森林里要举办一场音乐会，小动物们都在紧急排练呢，让我们一起去听听吧！2分段熟悉旋律。（1）播放音乐主题1： 现在我们到达了第一站：潺潺流动的小溪边，同学们用耳朵认真地听，用心认真地想，有哪些动物在排练？生上台自由表达：青蛙、小鱼、虾、螃蟹、乌龟等等。师随机根据学生的回答选择一种动物的声音来哼唱。引导其他学生围绕中间表演的学生站成大圈，在律动中感受音乐，体验快乐。（2）播放音乐主题2： 听音乐，谈感受：现在我们到达了第二站：热闹的草丛里，有好多可爱的昆虫在歌唱！（毛毛虫、知了、蟋蟀、蜜蜂）同桌间交流并试唱。师评价：同学们的声音真好听！小昆虫邀请同学们和它们一起唱歌！同学们我们用好听的声音，大声唱出来吧！师小结引导学生试着磨唱。 (3) 播放音乐主题3：现在我们到达了第三站：放眼天空，重峦叠嶂的森林是鸟儿的乐园，让我们听听小鸟们的歌声！引导个别学生表达快乐，模仿小鸟的可爱。教师个性点评。大家齐律动，体会音乐的快乐。师：孩子们！你们就是一群可爱的小鸟，让我们随着音乐飞起来吧！（教师引导学生飞成一个横8字形）3.感受乐曲结构。师：同学们真厉害！可以去参加音乐会罗！那小动物们出场顺序是怎样的呢？我们一起来看看！老师哼唱，引导学生发现。（音乐中体验ABABCA结构型）。4.整体情境表演。感受音乐魅力。师：森林音乐会现在开始！请同学们随着小动物们的歌声唱起来跳起来为小动物们加油！学生带头饰跟随音乐律动自由表演。三、情感升华、加强环保、自然结束。1.森林里的不和谐声音。课件：枪声、电锯声引导学生体会音乐的另一种作用：唤醒人们，保护大自然。2.探讨我们日常生活如何环保。3.师语境结课，生伴乐出场。