第2课我是生活小主人(2).doc

三 年级美术课教案
课 时:2课时
课 题
我是生活小主人
教学目标
1.运用纸材料进行折制或剪切，折叠处台历基座。
2.提高空间造型意义。
教学重难点
重点：1.欣赏不同样式的台历。
2为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善制作。
难点：在学习过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。
教学准备
课件、卡纸、剪刀、胶水（胶棒）、小饰品
教学方法
讲授法
课 时
第2课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、游戏体验

二、教师示范

三、揭示方法

四、拓展思路

五、合作表现，评析交流

1.教师出示游戏的内容、规则。
（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌上立起来。
（2）时间控制在1分钟之内。
2.学生尝试折制。
3.教师引导学生相互比较折制的方法。
小结：可采用对折法、多折法。
（如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行）

1.教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。
2.教师补充粘贴台历日期。
师：日历可以做成什么样式？为什么？
小结：基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。

1.师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”。
板书课题：制作台历
2.师：看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几个部分组成？制作的基本步骤是什么？
3.学生归纳小结“
（1）台历由基座、日历两部分组成。
（2）步骤：先用折剪等方法制作基座，再补充日历。
4.教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。
问题：基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上。
5.引导学生讨论解决的方法：
方法一：重做。选择基座的纸硬而厚一些。
方法二：补救。在后面加一个支架支撑住。

1.出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。
2.学生小组讨论
师：你喜欢哪一款台历？哪方面设计得很美观？有什么巧妙的设计？
3.学生回答，教师总结。
（1）折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。
（2）有趣的剪制，使基座外形产生变化。
（如有动物、人物的样式、规则形的样式等）
（3）台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。
（4）材料的改变，其制作方法也相应改变。

1.出示作业要求：利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它“立“起来。
作业形式：两人一组，任意以好朋友的形式组合。
2.作业展示观摩。
3.学生相互评议，相互学习。

板书设计

课后反思