课堂评价标准.doc

课堂评价标准
指标
权重
指标要求
优秀
良好
合格
一般
目标认定
10
知识与能力目标准确具体适度，
符合课程标准要求和学生实际
4
3
2
2
情感态度价值观目标与教学内容联系密切
4
3
2
2
学习目标贯穿始终
2
2
1
1
自主
预习
30
预习内容明确，指导具体，方法科学有效
7
6
4
3
预习练习设计精炼，有梯度
7
6
4
3
小组合作学习机制健全，伙伴互助有效
8
6
5
3
注意培养探究能力，勤学好问，及时发现问题，提出问题
8
6
5
3
展示
交流
20
展示形式多样，参与面广，效率高
10
8
6
4
课堂资源意识强，动态生成，体验成功
10
8
6
4
点拨
升华
20
善于捕捉动态学习资源，营造“愤悱”情景，点拨简洁、透彻、明了
10
8
6
4
教师示范能力强，有良好的专业素养
10
8
6
4
作业
反馈
20
创新达标作业设计，精编、精选作业题。当堂完成作业
7
6
4
3
利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况
7
6
4
3
反馈贯穿始终，做到“堂堂清”。
6
5
4
2
总分