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动物的主要类群
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课题
第四节：动物的主要类群
课型
教学目标
通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；
体会动物种类的多样性；
通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
重点
无脊椎动物的类群及特征
脊椎动物的类群及特征
不同动物类群与人类的关系
难点
不同动物类群与人类的关系
教学用具
教学环节
说 明
二次备课
复习
新课导入
通过前几章的学习，对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解，今天开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？请同学看我这个标本盒中是什么动物？对了，是节肢动物。从这节课开始，我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界，去探索这个世界的奥秘。
课 程 讲 授
活动：观察昆虫标本
同学们是否认识这些节肢动物？观察它们，找出一种你熟悉的节肢动物，总结出它的形态结构特点；说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。
蝗虫的身体是由很多体节构成，全身可分为头、胸、腹3部分，
蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼可能随着蝗虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
学生讲，老师点评。
总结出节肢动物的主要特征：
身体分为头、胸、腹3部分。身体不仅由许多体节构成，而且还分部。
昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群，胸部有3对足、两对翅。
昆虫与人类的关系
昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切，有利有害”。据科学家调查统计，与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约1万种，尽管大力防治，但在全世界每年仍有20％的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。也有许多昆虫是有益的：有很多昆虫是植物传粉的媒介（这一点在植物学知识中已学到了）；有的昆虫可用于对害虫进行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉铃虫；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。
同学学习了有关昆虫的知识后，应该把学到的知识运用到日常生活中，注意保护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫。
同学们观察图片,是否认识这3种动物?(海星\海胆\海参)
观察它们的形态特征,它们又属于哪类动物呢? (棘皮动物)
脊椎动物是动物界中结构最复杂\进化地位最高的一大类群,包括鱼类\两栖类\爬行类\鸟类\哺乳类等,学生看图,观察它们的生活环境,总结出规律,体会进化的观点.
脊椎动物里种类最多的是什么呢? (鱼类)
对,虽然它们最低等,但种类最多,有22000多种.
通过录像给学生展示各种各样的鱼，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，主要分为两大类：即淡水鱼和海水鱼。观察我国主要的优良淡水鱼品种：四大家鱼——青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，还有常见的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼先要求学生初步认识，先让学生说出这六种鱼分别叫什么？他们可能会把鳙鱼叫“胖头鱼”，鲢鱼叫白鲢
介绍海水鱼, 如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等.
虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。若举不出来，教师可给学生举出例子说明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护.
鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物——两栖动物。
学生观察图片,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态\结构特征.
两栖纲的主要特征
教师在学生讨论的基础上，总结归纳，凡具有下列特征的动物，都属于两栖动物：
1.皮肤裸露，能分泌粘液；
2.幼体生活在水中，用鳃呼吸；
3.成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。
讲述两栖动物与人类的关系
接着,放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了.
介绍爬行动物, 了解龟和扬子鳄,和古代爬行动物的繁盛和绝灭.龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。）扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。
总结爬行动物的特征,指出与人类的关系.
下面,我们学习另一类种类繁多的动物,鸟类.鸟的种类是很多的，全世界现存的鸟类约有9000多种。这些鸟类分布范围广泛，生活习性各不相同，形态结构也是多种多样的，呈现出一个种类繁多，形态各异，五彩缤纷的鸟类世界。下面请同学们看鸟类多样性的录象。然后再重点介绍几种常见的鸟类。
学生总结鸟类的特征,说出鸟类与人类的关系,形成爱鸟\护鸟的意识.
想想与人类关系最密切的是什么动物,(哺乳动物)
提问：
哺乳动物有哪些主要特征？
学生边看录象边思考,总结:
它们大多体表长有毛,胎生,哺乳,恒温.
讲述哺乳动物与人类的关系.
小结
作业布置
板书设计
课后反思
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