读书感悟 (2).doc

兴趣《兴趣的秘密何在》读书心得

赵媛媛
今天读到《兴趣的秘密何在》这篇文章，感慨颇多。不知不觉来小学已经两年了，由于我担任的是六年级的英语教学工作，在教学中发现，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，如何培养学生的学习兴趣，调动学习的积极性，是圆满完成教学任务的关键。
每一位教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上的有趣，兴趣的源泉何在？我认真的研读《小学英语教学大纲》，发现小学与初中最大的区别在于小学的英语课堂必须尽最大限度地引起学生的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学知识的快乐。根据小学生的年龄特点，我们必须在课堂上尽最大努力激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语去交流。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
这与先前教中三毕业班的教学模式是截然不同的，为了适应新的工作，面对新的学生，我努力改变自己的教学方式，作为青年教师，我首先运用多媒体手段，制作课件，调动学生的视听感官。形象生动地再现有关对话，做到声像结合，图文并茂，适合小学生好奇、求趣、求新的特点，将学生要学的对话融入其中，加深学生对语言的理解，调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交流。例如：下雨的情景课堂上难以再现，我就预先作成课件，让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中获得成功的喜悦。
    二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在教学中我充分利用自己爱唱爱跳的特点，融音乐与英语为一体，、帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
    三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在复习12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复；如果句子不符合事实，其它同学则“哈哈”大笑说“HAPPY”，显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。
这只是我这两年来的一些教学体会，尽管对小学英语教学我还不是那么得心应手，一切都要我不断去探索学习，在以后的日子里，我会继续努力的，因为我喜欢和孩子们在一起快乐学习！

《教师，要爱护儿童对你的信任》读书心得

赵媛媛
今天读到《教师，要爱护儿童对你的信任》这篇文章，不由得让我想到陶行知先生说过的一句话：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对教育事业的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生们贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是我们的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物等等。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老师……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。