我与书的故事习作.docx

教学过程（第二、三课时习作）教学环节教师活动学生活动设计意图及二次备课一、明确目标在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地，把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!构思自己的习作内容。想好内容之后再动笔，不要仓促的急于下笔。二、阅读提示明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动。明确要求。明确习作的要求。三、试写初稿反复修改指导学生完成习作初稿。（教师对有困难的学生进行个别指导）自由习作。完成初稿后，自己认真进行修改。组内互读互改，提出修改建议。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。让孩子们进一步重视习作修改。四、朗读佳作共同赏评引导学生进行赏析。每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。学习别人的习作，争取做到取长补短。五、誊写作文再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。让学生养成修改习作的好习惯。 我与书的故事 习作设计