压强教学设计-(3).docx

第九章 压强
第一节 压强教学设计
遂溪县城月中学 岑轶晓

教学目的：
1、 理解压力的方向、定义和策略的关系；
2、 理解压力的作用效果与什么因素有关；
3、 会用压强公式进行解题；
4、 了解压强增大和减少的方法。
过程与方法：
用控制变量、探究影响压力作用效果的因素。
教学重点：
1、压力和压强的定义；
2、影响压力作用效果的因素；
3 、减少和增大压强的方法。
教学难点：
1、 探究影响压力作用效果的因素。
实验器材：物理小桌、泡沫塑料块，钩码等 。
教学过程：
一、复习引入
让学生回忆压力的作用效果
二、 讲授新课

1、 用上图想一想： 为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而大人在雪地滑雪却不会陷入？
一、什么是压力
图2
图3

图1

垂直压在物体表面上的力叫做压力。
G
F
1、思考：下图中压力等于重力?

只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。
你看过这样的表演吗？

二、猜想：压力的作用效果跟哪些因素有关？
压力大小 物体间接触 面积的大小
探究问题：
实验器材：砝码，小桌，泡沫塑料块　
1
2
猜想1：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中小桌 下陷的情况.

现象：受力面积越小，陷入的越深。
结论 ：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
1
2
猜想2: 接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中小桌下陷的情况。

现象：压力越大，小桌陷入越深。
结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
实验结论:压力作用效果和 压力以 受力面积有关 。
压强是表示压力作用效果的物理量。
思考：谁对地面的压强大?

1、重为15N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5cm2 ；
2、 重为12N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3cm2。
三、压强
1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
F
2、公式：
P=
压强=
压力
受力面积

S
=
3、 单位：帕斯卡（Pa）
4、1Pa的物理意义：物体每平方米面积上受到1牛的压力。
5、讲解例题 水平桌面上放一本书，书所受重力为3 N，与桌面接触面积约为5×10 2m ，试计算书对桌面的压强。
注：解题时要求各物理量单位要统一。
三、增大和减少压强的方法：
增大压强的方法有：
1、在压力一定时，减小受力面积，从而增大压强。
2、在受力面积一定时，增大压力，从而增大压强。
3、在增大压力的同时减小受力面积。
减小压强的方法有：
1、在压力一定时，增大受力面积，从而减小压强。
2、在受力面积一定时，减小压力，从而减小压强。
3、在减小压力的同时增大受力面积。
四、小结：
一、压力
1、定义：垂直压在物体表面上的力就叫做压力。
二、影响压力作用效果的因素：
压力的作用效果与压力和受力面积有关。
三、压强
1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
P=
F
S

2、计算公式：
3、单位：Pa
四、增大和减小压强的方法：
四、 课堂练习（另附练习）
五、 作业：思考讨论课后的动手动脑学物理

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