压强教学设计-(3).docx

第九章 压强第一节 压强教学设计 遂溪县城月中学 岑轶晓教学目的：1、 理解压力的方向、定义和策略的关系；2、 理解压力的作用效果与什么因素有关；3、 会用压强公式进行解题；4、 了解压强增大和减少的方法。过程与方法：用控制变量、探究影响压力作用效果的因素。教学重点： 1、压力和压强的定义； 2、影响压力作用效果的因素； 3 、减少和增大压强的方法。教学难点：1、 探究影响压力作用效果的因素。实验器材：物理小桌、泡沫塑料块，钩码等 。教学过程：一、复习引入 让学生回忆压力的作用效果二、 讲授新课 1、 用上图想一想： 为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而大人在雪地滑雪却不会陷入？一、什么是压力图2图3图1 垂直压在物体表面上的力叫做压力。GF 1、思考：下图中压力等于重力? 只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。你看过这样的表演吗？二、猜想：压力的作用效果跟哪些因素有关？ 压力大小 物体间接触 面积的大小探究问题：实验器材：砝码，小桌，泡沫塑料块12猜想1：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中小桌 下陷的情况.现象：受力面积越小，陷入的越深。结论 ：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。12猜想2: 接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中小桌下陷的情况。现象：压力越大，小桌陷入越深。结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。实验结论:压力作用效果和 压力以 受力面积有关 。压强是表示压力作用效果的物理量。思考：谁对地面的压强大?1、重为15N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5cm2 ；2、 重为12N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3cm2。三、压强1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。F2、公式：P=压强=压力受力面积S =3、 单位：帕斯卡（Pa）4、1Pa的物理意义：物体每平方米面积上受到1牛的压力。 5、讲解例题 水平桌面上放一本书，书所受重力为3 N，与桌面接触面积约为510 2m ，试计算书对桌面的压强。注：解题时要求各物理量单位要统一。三、增大和减少压强的方法：增大压强的方法有：1、在压力一定时，减小受力面积，从而增大压强。2、在受力面积一定时，增大压力，从而增大压强。3、在增大压力的同时减小受力面积。减小压强的方法有：1、在压力一定时，增大受力面积，从而减小压强。2、在受力面积一定时，减小压力，从而减小压强。3、在减小压力的同时增大受力面积。四、小结：一、压力 1、定义：垂直压在物体表面上的力就叫做压力。二、影响压力作用效果的因素： 压力的作用效果与压力和受力面积有关。三、压强 1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。P=FS 2、计算公式： 3、单位：Pa 四、增大和减小压强的方法： 四、 课堂练习（另附练习）五、 作业：思考讨论课后的动手动脑学物理 6