《人类的老师》教案MicrosoftWord文档(4).doc

人类的老师
知识与技能：
1. 认识本课“翼，略，键，鲸”四个生字。
2. 朗读课文，把握这篇课文的主要内容，认识到大自然给人以启发，学习用联系的眼光认识自然界。
重点：
把握这篇课文的主要内容，认识到大自然给人以启发。
难点：
激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课时安排：
1课时
教学过程：
一． 导入
提问：飞机是人类从什么动物身上得到启示而飞上太空的？
蜻蜓飞行，蝙蝠夜间飞行的原理。
二．检查生字预习情况。
（） （） （） （）
翼 略 键 鲸
三．学生齐读课文。
思考：
1.这篇课文分几部分？
2.文章主要写了什么？
3.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写感受。
4.这篇文章带给你什么启示？（从动物身上得到启示。）
四．重点研读，交流感受。
谈感受：
1.现在，飞机设计师注意研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
2.科学家从蜻蜓，鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，生物真是人类的好老师啊！
五．小结：
其实，大自然带给我们的启示，不止课文中所说的这些，生物真是人类的好老师。
板书设计：
人类的老师 从蜻蜓的翅膀得到启示（防止机翼破碎）
从鲸流线型的外形得到启示（流线型）