小班艺术活动《有趣的熊猫》.doc

小班艺术活动公开课《有趣的熊猫》教案
执教：胡巧巧
2016年4月27日

活动目标
⒈积极参与粘贴活动，体验学会新本领的快乐。
⒉尝试对称地粘贴熊猫的五官和肢体。
⒊感知熊猫的主要特征，知道熊猫是我国特有的珍稀动物。

活动准备
⒈幼儿已去动物园或从影视、图片中观察过熊猫，积累了一定的认知经验。
⒉毛绒玩具：熊猫，资源包材料：操作卡《有趣的熊猫》。
⒊熊猫图片、固体胶。

活动过程
⒈猜谜语，感知熊猫的主要特征。
⑴老师出谜语：像熊不是熊，像猫不是猫，身上黑白色，最爱吃竹子。
⑵幼儿猜测并表达，老师出示熊猫玩具，引导幼儿观察并小结、介绍熊猫是我国特有的珍稀动物。
⒉观察熊猫图片，了解粘贴方法
⑴这只熊猫是什么样子的？它在干什么？你们喜欢吗？
⑵老师讲解演示操作过程：小点的圆圈是熊猫的头，大点的圆圈是熊猫的身体，先找到耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，贴在熊猫的头部，然后找到熊猫的手和脚，贴在熊猫的身体上。重点引导幼儿观察熊猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并示范粘贴（同时讲解桨糊的使用方法：涂抹时，从图片中间往外涂，不宜涂得太多，以免粘住整个画面），提示幼儿要对称贴好。
⒊自主操作，完成操作卡。
幼儿自取操作卡自主操作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆粘贴，重点指导对称粘贴熊猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，完成粘贴作品后，请幼儿用连贯的语言说说熊猫宝宝在干什么。
⒋展示作品，共同欣赏评价。
⑴师幼一起将作品张贴，共同欣赏、评价。
⑵收拾材料，结束活动。

小班艺术活动公开课《有趣的熊猫》教案
执教：胡巧巧
时间：2016年4月

活动目标
1、积极参与粘贴活动，体验学会新本领的快乐。
2、尝试对称地粘贴熊猫的五官和肢体。
3、感知熊猫的主要特征，知道熊猫是我国特有的珍稀动物。

活动准备
1、幼儿已去动物园或从影视、图片中观察过熊猫，积累了一定的认知经验。
2、毛绒玩具：熊猫，操作卡《有趣的熊猫》。
3、熊猫图片、固体胶。

活动过程
1、猜谜语，感知熊猫的主要特征。
⑴老师出谜语：像熊不是熊，像猫不是猫，身上黑白色，最爱吃竹子。
⑵幼儿猜测并表达，老师出示熊猫玩具，引导幼儿观察并小结、介绍熊猫是我国特有的珍稀动物。
师：为什么说它是熊猫？那别的宝宝觉得是不是熊猫，谁来猜猜。
师：那倒底是不是熊猫，我们一起来看看（出示毛绒熊猫）
师：是不是熊猫？它身上是什么色的，在谜语里有一句话说最爱吃竹子，熊猫是不是最爱吃竹子？熊猫呀它不仅喜欢吃竹子，还喜欢拍照片呢，今天它给宝宝们带来了一张它最喜欢的照片，我们一起来看看，好吗？
2、观察熊猫图片，了解粘贴方法
⑴出示黑板中的图片
师：你觉得这只熊猫它在干什么？你们喜欢吗？
师：我们来看看这只熊猫它的身上你们发现了什么？（用手指点头熊猫的头、身体、手脚提示幼儿说图形宝宝）
师：现在请小朋友们把你们的眼睛闭起来，呆会儿会发生一件很神奇的事情哟，赶紧闭好，不可以睁开，教师叫你们睁开才可以睁开哟。（拆开熊猫拼图，然后叫小朋友睁开眼睛）
师：咦，刚才那只熊猫宝宝到哪里去了？
师：那胡老师告诉宝宝，刚才那只熊猫是胡老师用这么多图形宝宝拼出来的，那你们想不想来拼？哦，原来刚才那只熊猫宝宝是拼出来的。
⑵老师讲解演示操作过程：
师：那你们觉得在这么多图形宝宝当中，我要用哪个图形宝宝做它的头？它是头大呢还是身体大？身体大头小，哪个是小圆呢，我把它放在这里，身体是哪个圆？我请个小朋友来帮我把它拼出来。他有没有拼好，你们看他拼得多好呀，把身体和头连在一起。那我们来看看头上都有些什么呢？（出示毛绒熊猫观察）
你们觉得哪个是它的眼睛呢？（有白眼珠的），哦，有白眼珠的那个像它的眼睛，我现在要请个小朋友来帮我拼拼熊猫的眼睛。你觉得拼好了没有，那老师来帮你调整一下，现在两个眼珠拼好，还有什么？
那我们现在来把头上的图形拼拼好，（请人上来拼）你觉得哪个最像熊猫宝宝的耳朵。
（出示熊猫）看看还少了什么？好我想请一个小朋友来帮熊猫宝宝把鼻子和嘴巴拼出来。你最觉得好了吗？那你来说说你刚才拼的熊猫宝宝在干什么？（请两三幼儿回答）
这只熊猫是刚刚我们很多宝宝拼出来的，对不对？那现在，我给你们一分钟思考时间，你们想想，我想拼一个什么样的熊猫，是躺着的呢还是站着的呢还是跳舞的呢？马上胡老师把它拆掉，请一个宝宝来拼，把你想的那只熊猫拼出来，想想你把熊猫摆一个什么样的造型，（拆开拼图）
想好了吗？你要拼个什么样的造型？放在你自己心里不能给别人知道，这是你的秘密哟。
（请一个小朋友上来操作）把你想好的拼出来，如果需要调整的请老师帮你下。
拼好了吗？来你来说说，你拼的这只熊猫在干什么？
刚才那个小朋友拼的图片老师要表扬一下，把所有东西都拼在熊猫身上了，没有任何一样东西是掉下来的，手呀脚呀都没有和熊猫的身体分开，这只熊猫宝宝拼得很完整。
那胡老师也拼了几张熊猫宝宝的图片，你们想不想看看，看看胡老师拼了些什么造型（展示图片）
图一：和你们一样吗？小朋友来学学它的动作。原来这只熊猫把脚都翘了起来，是不是，这跟小朋友拼的一样吗？
图二：再来看看这张，它是怎样的，我请××来表演一下。
图三：再看看，这张跟刚才我们小朋友拼的一样是吧，它在干吗呀？它在跳舞。
图四：这只熊猫干什么了呢？哦，对的睡觉，你们有没有像熊猫宝宝一样天天睡觉呀。
好了，现在熊猫宝宝睡觉了，我们就安静点。
宝宝上来也拼过了，胡老师也给熊猫宝宝拼过了，那你们今天想不想自己到位置上去拼，想，先坐好，听老师把要求说完再拼，今天小朋友要拼两只熊猫宝宝，要拼不一样的造型，你可以让它，也可以让它，胶水不要涂得到处都是，要涂在小卡片中间，拼的时候要从头上往下拼，听明白了吗，拼好了，叫老师帮你写上名字，最后告诉大家你拼的熊猫宝宝在干什么。现在请你们找你们的小位置去。
3、自主操作，完成操作卡。
幼儿自取操作卡自主操作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆粘贴，重点指导对称粘贴熊猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，完成粘贴作品后，请幼儿用连贯的语言说说熊猫宝宝在干什么。
4、展示作品，共同欣赏评价。
⑴师幼一起将作品张贴，共同欣赏、评价。
⑵收拾材料，结束活动。