《做什么事最快乐》第二课时教学设计.doc

第二课时
一、复习导入
学生自由读文，回忆课文主要内容。
二、解决字词
1.课件出示本课要认的字，学生自由练读，不会的字想办法解决
2.汇报：说一说刚才遇到了哪个字不会，是怎样认识的？
3.出示生词，大声地读一读这些词，再读一读词所在的句子。生圈画词，朗读。
5.自主学习：用你喜欢的方式来读一读？问：你们想怎样读？（当小老师，和同桌配合读，和好朋友比赛读……）
6.以小组开火车的形式来读。
7.师来指字，生来抢读。
    8.请同学们来看这两个字，想想怎样区分他们？（课件出示从、丛）
    那这三个字又应该怎么区分呢？（课件出示：彩、采、踩）
   （课件出示：给），告诉大家这个字是个多音字，它还念给予的给，表示供应的意思。跟老师一起来读。
    9.交流记字方法
三、指导写字
    1.出示本课生字
    2.指导学生从结构、笔画两方面说说需注意的地方，以学生自学为主，教师作适当的补充
    3.教师范写，学生描红、临写
    4.教师巡视，及时纠正写字中出现的问题，不断提醒学生保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”。
四、知识拓展
    师：请同学们想一想，还有哪些小动物也在做着对别人有益的事情呢？请同学们把下面的这段话补充完整，想一想小青蛙还会来到谁的面前问这个问题？这个小动物是怎样回答他的？课件出示：小青蛙跳到（    ）问（   ）：“（    ），做什么事最快乐？”（     ）说：“（     ）最快乐。”  
生：“小青蛙跳到草丛里问蜻蜓：“蜻蜓哥哥，做什么事最快乐？”蜻蜓说：“捉虫子最快乐？”
五、课外延伸
    师：这么多的小动物都做了对别人有益的事情，老师还想送给同学们一首诗，这首诗是唐代作家罗隐写的《蜂》，（课件出示古诗）老师先来给大家读一读。
    这首诗作者赞美蜜蜂勤于奉献，不求回报的高尚品质，老师希望同学们利用课余时间把这首诗背诵下来，并希望大家能够做具有蜜蜂精神，对别人有用的人。