小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候教案1 湘教版-湘教版初中八年级上册地理教案.doc

中国的气候教学目标1、90%学生掌握我国南北气温的差异规律（夏季和冬季）；2、100%学生掌握1月0C等温线通过的山脉和河流3、 85%学生了解我国自北向南划分的五个温度带和一个高原气候区的名称、范围及不同温度带的生产、生活差异。重难点我国冬季和夏季气温分布特点，五个温度带的划分。教学手段：挂图或多媒体教 学 过 程一、互阅作业学生自学互帮互助6号帮助1号5号帮助2号4号帮助3号组间竞赛尤其关注各组1、2号同学，提醒他们看图画图，帮助他们解决难题问候+要求复习回顾组间竞赛 小组互阅上节课做过的填充图册的对应练习。二、感情调节 图片导入：出示哈尔滨的冰雕展合广州的花卉展的图片。请同学们观察这一组图片回答：它们分别在哪里举行？相同的时间，广州和哈尔滨却举办了两种不同的展览，这说明了什么问题呢？（两地的气候差异很大） 三、自学互帮（内容与方法）主题一气候复杂多样（一）自学提示 1.利用地图，思考：找出我国1月平均气温最低和最高的区域，两地气温相差多少？为什么会产生这么大的差异。 2.在“1月中国平均气温分布”图中勾画出1月0等温线，看一看它与哪些地理事物的分布相吻合，观察我国东部地区等温线的延伸方向有什么特点。3.7月份，黑龙江北部和海南岛南部的气温各约多少度？两地气温相差多少度？说明什么问题。4.7月份，全国平均气温最低的地方在哪里？ 5.与1月份相比，7月份中国等温线分布的疏密程度合走向有何不同。自学过程 自己独立思考小组合作探讨交流意见总结观点。（二）互帮 小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。四、讲解释疑 1.冬季气温分布特点及原因，需要观察地图进行总结。（ 冬季南北温差大，南方温暖，越往北气温越低。） 2.夏季气温分布特点。（全国普遍高温，除青藏高原外。）学会根据地图总结地理规律，复习等温线的特点。 3、根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标，学会划分五个温度带。（寒温带，中温带，暖温带，亚热带和热带。） 随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正讲解同时引导学生看图并能总结我国的气温的分布特点及对生产生活的影响。五、练习反馈 填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。六、帮困、加速 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。七、自主建网师生小结：本节课主要学习了我国冬夏气温的分布规律，接着学习了五个温度带的划分。（请同学回答）。八、最小作业量 探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）*教学反思*