小镇的早晨周静.doc

灵宝市第三小学教案
学 科
语文
班 级
三（六）
执笔人
周静静
执 教
时 间
年 月 日
课 题
江南塞北 小镇的早晨
教 学目 标
1、学习本课生字词，通过学习了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美。
2、体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。
3、培养学生探究学习的兴趣和合作的精神。
教 学重 点
感受江南水乡小镇的意境美，激发学生对生活的热爱。
教 学难 点
引导学生细细品读生动优美的句子，练习把句子写具体。
教 具准 备
课件
课 时安 排
两课时

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、明确学习目标：
1、整体感知课文内容，学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的段落安排顺序，学习课文，了解小镇“安静”的特点。
二、创设情景，引导自学
导入：你们去过江南水乡吗？一定想欣赏江南水乡的美景吧？现在老师就带你们去那里看一看。
三、初读课文，感受小镇的美
1、词语检测。
置身 蔬菜 捕鱼 介绍 忙碌 移动 衣着 轻盈 丝绸
荡漾 晶莹的露珠 水灵灵的小白菜 轻盈的步态
强调“漾”，“暇”的字形和“朴”，“着”的读音。
2、带着问题读课文。
（1）、你觉得小镇的早晨是怎样的？有什么特点？
（早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的）
（2）、在段落的安排上有什么特点？全文是什么关系？每段是什么关系呢？（全文是总分总的关系。第2--------4段第一句是总句。每段是总分关系）
四、学习第一自然段
1、自由读：小镇的早晨是怎么醒来的？（是木船悠闲的摇橹声唤醒的
2、在细细地读读这段话，你读懂了什么？
　我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。
小镇的早晨是小船的摇橹声唤醒的。
4、指导朗读。
5 、小结：
　　木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢？让我们来学习第二自然段。

第二课时

一、明确学习目标：
1、了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。
2、继续学习抓住重点词语、句子理解自然段的方法。
3、感受水乡小镇的意境美，增强热爱生活，热爱家乡的感情。
二、读中感悟。
1．自由读文，进行讨论：
第2，3，4自然段主要讲了什么？你是怎么知道的？
2．深入分析：
第2段：
（1）读后回答，板书：安静。谈体会
   朗读第二自然段，找出自己喜欢的句子或读懂的句子，想想喜欢的原因，从哪几个方面写的？
（2）在学习小组里交流。从哪几个方面写的？（ 从河面、河水、河边、河上）
（3）引导学生抓住重点句、重点词细细品味，体会小镇早晨的安静。
如：抓住“淡淡、静静、不时、悄悄、轻轻漂过、轻轻荡漾”体会小镇晨景的静之美。
(4) 讨论：怎样读好这段话？学习小组互读互评。
一个“恬静”让我们体会到了很多很多，除了“安静”以外，它可能还包含着一点美，一份悠闲，一丝温柔，或许还有其他一些说不清道不明的感受。小镇的早晨是悠闲的、恬静的，优美的，河水那么清澈、、小舟那么灵巧……就让我们带着这些感受来读一读这段文字吧。
（5）指名学生朗读。
三、引导自学，感受生活美。
1、我们运用读、找、交流、想象的学习方法学习。现在，我们运用以上的学习方法小组合作学习段落三、四段。
2、出示学习提纲：
（1）读——选择你喜欢的方式朗读这两段话。
（2）找——找一找你喜欢的句子或词语。
（3）交流——交流交流你的学习收获。
（4）想象——自由想象小镇的热闹、忙碌的情景。
3、小组合作学习。
4、交流释疑，适当指导朗读。
第3段：
（1）读后回答，板书：热闹。谈体会（结合自己喜欢的句子谈）
（2）投影出示句子，重点指导体会：
那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
①你喜欢这句话吗？两人一组说说为什么。
②指名读，思考：你从哪儿体会出东西特别多？
③什么叫“应接不暇”？
④除了这些土特产外，还有别的吗？从哪看出？
⑤这句话怎样体现热闹的特点？读出感受。
（3）你还喜欢哪些句子？读读，体会。
（4）指名读第3段，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。
（5）过渡。
第4段：
（1）读后回答，板书：忙碌。谈体会。
（2）提出不懂的问题，大家解答。
（3）谁能想象出小镇的将来是怎样的？
3．带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。
三、再读课文，抒发赞美之情。
1、作者写这篇文章的目的是什么呢？
课文带领我们游览江南小镇的早晨,淡淡的霞光，轻轻飘过的小船，令人目不暇接的闹市，忙碌的、移动着的彩色的人流。多美的小镇的早晨！让我们用激情来表达你的感受，用你认为最美的朗读方法来表达我们对小镇的赞美之情吧。
2、配上美妙的音乐，分小组朗诵，每小组读一段，教师读每段第一句。
四、课堂检测
1、照样子写句子。
例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
（1）这项工作很难做，但（ ）。
（2）（ ），但（ ）。
2、填写词语，使句子更具体。
（1）（ ）的河边停满了（ ）的小船。
（2）小船从（ ）的桥洞中（ ）地钻出。
（3）学生背着（ ）的书包（ ）地去上学。
五、布置作业
1、听写字词
2、有感情地朗读课文。
修改意见

修改意见

小镇的早晨

安静
江南小镇 ———热闹
（水多、船多） 忙碌