资源描述
分式
教学目标
1.通过问题的方式回顾、交流、梳理本章的学习内容。
2.体会本章与其他章节的差别。
3.增加学生学习数学的兴趣。
重点
分式的性质， 分式运算
难点
将分式方程转化为整式方程
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一 组织教学
学生做好准备
教师分发试卷
学生考试
（一）.选择题
1. 当为任意实数时，下列分式中一定有意义的是 （ ）
A. B. C. D.
2. 要使与的值互为倒数，则x的值是 （ ）
A．0 B．1 C．-1 D．
3. 如果，那么A=（ ）
A B C D
4.计算的结果是（ ）
A、 B、 C、 D、
（二）.填空题
5. 当x 时，分式的值为零；
6. 若当x=2时，分式 没有意义，则当 x=3时，分式的值= ；
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
7. 若把分式中的字母x和y同时变为原来的3倍，分式的值 ；
8. 若分式的值为负，则a的取值范围为__________；
9. 已知分式方程有增根，则；
10. 已知：，则；
三.解答题
11.化简：
解方程：
（四）.应用题
13. 某项工程限期完成，甲队独做正好按期完成，乙队独做则要误期3天。现两队合做2天后，余下的工程再由乙队独做，也正好在限期内完成，问该工程限期是多少天？
三．教师收取试卷
板书设计
（用案人完成）
作业布置
教学札记
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