资源描述
第二节免疫和计划免疫（第二课时）
学习目标：
1、描述人体的免疫功能
2、说明计划免疫的意义
3、说出艾滋病的病原体、传播途 径及预防措施。
教学过程：
一、复习：1、人体的三道防线。特异性免疫和非特异性免疫的区别。
二、板书课题，展示目标
三、自学指导：
自学指导一：认真阅读教材82－84页的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出来。(时间4分钟）
1、什么是免疫？免疫的功能是什么？2、什么叫过敏原？什么叫过敏反应？
3、 什么是计划免疫？计划免疫有什么意义？
四、后教：
1、最初的含义：人体对病原体的抵抗力。真正的含义：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”，排除“非己”成分，从而破坏和排斥人体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。功能：（1）、清扫体内衰老、死亡和损伤的细胞。（2）、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（3）、监视、识别和清扫体内产生的异常细胞
2、 人抵抗抗原侵入的功能过强时，进入体内的食物和药物会引过敏反应。引起过敏反应的物质，如上述的虾、蟹或者花粉。追问：1、免疫都是对人体有益的吗？不是2、你能举例说明吗？如：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。
又比如：过敏反应。
3、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地儿童接种，简称计划免疫。
检测一：１.免疫最初的含义是指人体对病原体的 。
２.现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能 “自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，或人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。
３.免疫的功能是：（1）、清除体内 的细胞。（2）、抵抗 的侵入，防止疾病的产生。（3）、 体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
４.在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的 ，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，同时还要长期用 药物。
５.当人体抵抗抗原的功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起 。
６.将其他人的器官移植到患者体内，虽经特殊处理，否则不能长在一起，从免疫概念来分析，移植的器官相当于（ ）
A．病原体 B．抗原 C．抗体 D．疫苗
检测二：1．预防接种的目的是（ ）
A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．加强营养
2．属于计划免疫的一项是（ ）
A．吃脊髓灰质炎糖丸 B．唾液的杀C．皮肤的屏障作用 D．吃“病毒灵”
３疫苗通常是用 的病原体制成的生物制品
自学指导二：1、艾滋病的病原体是什么？2、艾滋病的传播途径有几种？3、如何预防艾滋病？
后教二：1、人类免疫缺陷病毒（HIV） 2、（1）、血液传播（2）、性传播
（3）、母婴传播（4）、静脉注射毒品（握手、一起吃饭、蚊子叮咬、游泳等不会传播）
3、（1）、不吸毒、不和别人共用注射器（2）、不进行不安全的性行为（3）、艾滋病女患者最好不要生小孩
五、当堂训练：
１.完成连线
疫苗 预防的疾病
(１).卡介苗 脊髓灰质炎
(２).百白破 肺结核
(３).糖丸 百日咳、白喉、破伤风
２.生来就有的，对多种病原体都有的防御能力，属于 免疫；出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用的防御能力，属于 免疫。
３.下列现象中，不属于免疫的是（ ）
A．注射青霉素消灭肺炎双球菌 B．麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C．白细胞消灭侵入人体内的病菌 D．脾脏中的吞噬细胞吞噬异物
４．关于免疫的叙述，不正确的一项是（ ）
A．免疫并不总是对人体有益的 B．从定义上说，免疫就是指人体对病原体的抵抗力
C．当人体的免疫监视功能异常时，可发生肿瘤 D．注射疫苗后，人体内会发生免疫反应
５.当人体监视、识别和清除体内异常细胞功能发生障碍时，会导致（ ）
A.过敏反应 B.恶性肿瘤 C.红斑狼疮 D.艾滋病
６.将其他人的器官移植到患者体内，要经特殊处理，否则不能长在一起，从免疫概念来分析，移植的器官相当于（ ）
A．病原体 B．抗原 C．抗体 D．疫苗
7、肆虐全球的甲型H1N1流感是由甲型H1N1病毒引起的.学习了免疫和传染病的有关知识后, 请回答：
（１）在免疫学上，侵入人体的的甲型H1N1病毒被称为______ 。
（２）人体通过免疫细胞产生了抗体,说明病毒已经突破了人体的另外两道防线.这两道防线分别是:____________, _______________.
（３）人体会通过________免疫的作用来消灭已侵入人体内的病毒。
（４）在疫区，甲流患者痊愈后，再患此病的可能性就很小了，原因是___________________。
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