1、远离烟酒 一、教学目标知识目标：说明吸烟对人体的危害 能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。二、教学重点、难点：教学重点：香烟对人体健康的危害教学难点：香烟对人体健康的危害自觉地远离香烟并能影响带动周围的人三、教学方法：多媒体辅助教学方法实验探究、问题讨论、比较分析等方法四、教学过程与教学内容：（一）创设情境、导入新课 出示香烟现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，快活似神仙”，你赞成吗？学生尝试回答：吸烟危害人体健康（二） 新课：远离香烟1、【调查】目前中国吸烟人数为3
2、.16亿人，女性吸烟率上升达8%，7.4亿不吸烟者受二手烟危害，中国青少年尝试吸烟率为19.9% 。1、你们家里有烟民吗？2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？2、【模拟吸烟】 材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪 实验1：请2位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学生观察变化。 思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？ 掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害 拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引出三手烟及其危害。 过渡：烟雾中到
3、底有哪些损害健康的成分呢？ 介绍：空气检测仪及其检测数据的标准 实验2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受 出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快就会下降） 过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。过渡：烟雾中到底有那些成分呢？3、 烟雾的成分：混合物，3000多种化合物，致癌物质40种以上；简单介绍一些如：尼古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。所以不论是直接吸烟还是被动抽烟都会损害人体的健康。4、 返回实验装置，补充一手烟、二手烟以及三手烟的种类及危害。过渡：我们周边的烟民们的烟瘾是越来越大
4、，那长期抽烟身体并没有什么影响吗？反正从外表上看不出来。如果你这样想的话我们就来看一段视频吧。咱们有句古话叫水滴石穿，哲学上的意思就是“量变引起质变”，抽烟不是不影响健康，而是一个慢性积累的过程，试想，我们的呼吸器官和血管和视频中一样的话会怎样呢？出示不抽烟者与吸烟五年和十年的肺部图片。从感观上给学生冲击。4、数字上冲击：据WHO提供的最新数字，全球平均每10秒就有一人死于与吸烟相关的疾病。每年至少有300万人死于吸烟引起的疾病，而其中就有100万人死于肺癌。然而吸烟不一定就患肺癌，但肺癌90%与吸烟有关。据大量研究证明：目前30%的癌症、75%的慢性支气管炎和肺气肿以及25%的心脏病是由吸烟
5、引起的。讨论：p105页表格，提问：该调查数据说明了什么？学生思考并回答：吸烟危害人体健康。5、自学课本并总结：吸烟对健康的种种损害。 长期大量吸烟会引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病； 吸烟危害身体各个系统的健康，造成动脉硬化，引发冠心病。 男性吸烟易引发精子畸形； 女性吸烟还会诱发宫颈癌； 孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形； 青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。 总结：它每时每刻都在侵蚀着人体的健康，正如这幅图片所说的是生死的捷径，并且要想消除它对身体的影响，戒烟是唯一途径，早戒早健康！6、 齐心协力、集思广益：吸
6、烟的还有哪些危害？学生讨论并回答：1、环境污染；2、烫伤他人，引发火灾；3、牙齿有烟斑，影响仪容；4、浪费金钱。 7、教师总结：是啊，由此可见香烟对人体是有百害而无一利，而对于我们青少年而言正是生长发育和学习知识的关键时期，要坚决远离烟草，拒吸第一支烟，不尝试吸烟，做不吸烟的新一代；呼吁公共场所全面禁烟；积极参加创建无烟校园的活动；积极劝说家人戒烟，实现家庭无烟环境；积极参与社会控烟活动，做好控烟志愿者，大力宣传烟草危害。8、学以致用：请给你身边的烟民写一两句恰当的话劝其戒烟。 五、板书设计： 26.1.2远离香烟一、 吸烟的危害人体健康：烟雾；污染重，毒性强 戒烟 二、健康的生活习惯远离香烟 1、观念 2、 宣传：5月31日世界无烟日 3、行动：宣传者和践行者
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