1、第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系 实验:探究光对黄粉虫实验的影响一、 教学目标1. 了解探究的一般过程;2. 体验探究的一般过程,尝试控制实验变量和设计对照实验;3. 通过实验,培养学生严谨的科学态度。二、 教学重难点(一)教学重点探究实验的过程(二)教学难点对照实验的理解与设置三、 教学过程(一) 明确目标1.知道探究的一般过程;2.知道如何设置对照实验进行探究; 3.理解光对黄粉虫生活的影响。(二) 自主感知阅读课本P14-15,思考问题,时间5分钟: 1.探究实验的一般过程是什么? 2.这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对黄粉虫有影响? 3.
2、如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的? 4.为什么要用多条黄粉虫做实验?只用一条可以吗? 5.为什么要计算出全班各组的平均值?(三) 合作探究1.探究实验的一般过程是什么?探究实验的一般过程包括:提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流2.这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对黄粉虫有影响?非生物因素为光照;还有温度、湿度等因素会对黄粉虫的生活产生影响。3.如何保证黄粉虫出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的?采用对照试验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。对照实验:在研究一种条件对研究对象的影
3、响是,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。4.为什么要用多条黄粉虫做实验?只用一条可以吗?如果只用一条黄粉虫做实验,结果具有巨大的偶然性,不足以说明问题。使用多条黄粉虫,可以减小实验误差。5.为什么要计算出全班各组的平均值?提高实验可信度。进行实验:探究光对黄粉虫生活的影响教师根据以下内容进行提问,学生回答后完成实验。提出问题:_?作出假设:_。制定计划:材料用具:10条黄粉虫、纸盒、纸板实验装置:将盒子以中轴为界,盖上纸板,形成黑暗和明亮两种环境。将10只黄粉虫放在分界线上,然后观察黄粉虫的活动并记录相关的数据。实施计划:按照课本15页方法进行试验。得出结论:_表达和交流:实验中要注意哪些问题?如何使实验结果更加准确?(四) 成果交流1.本实验所探究的非生物因素是什么?2.什么是对照实验,在本实验中是如何设置的?3.光对黄粉虫的生活有何影响。 (五) 达标训练全品P8第5题,P9第11题。