多媒体在体育教学中的使用心得.doc

多媒体在体育教学中的使用心得随着现代信息技术的快速发展，多媒体已大量进入课堂，在各科教学的运用中已经是常态化。在体育教学中，我们可以通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种功能来进行体育理论、技术动作和规则的教学，让学生能更直观、更完整地了解技术动作，更好地提高体育课堂教学效果。 一、直观、完整地讲解技术动作，突破重难点教学 借助电子白板的教学手段，就可以有效地弥补传统教学的不足。电子白板通过图、文、声、像等综合性多媒体技术，带给学生生动、直观的印象。可以利用电子白板的蓝牙技术、屏幕批注等手段，将体育教学内容形象化、直观化，把复杂的技术动作简单化，使学生在学习中主动观察、思考；也可以应用无线手写笔的圈点勾画功能在重点注意的动作和易犯错动作上作批注，让学生了解需要掌握的动作；也可以利用电子白板的动画模拟、局部放大、过程演示等手段，调动学生的视觉直观功能，使学生建立清晰的动作表象，突破教学的重难点。例如，在行进间上篮教学中，示范讲解后，让学生进行三步的分解动作和连贯动作练习，教师用蓝牙手机拍下个别学生三步上篮的错误动作，然后在电子白板上用资源库和手机同步的功能来展示学生的照片，之后与白板中的正确动作再进行对比，并引导学生自己对比观察找出问题再进行练习。这样就轻松地掌握了本节课的教学重难点。 二、图文并茂的教学，提高学生的兴趣教师站在白板前，用电子感应笔在白板上写、画、标注，教师可随心所欲地调用使得教学内容呈现得更灵活的教学更能充分激发学生视觉、听觉，在头脑中形成较深刻的记忆，有助于培养学生的观察能力、自学能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，提高课堂教学效率。例如在制作了血液循环、吸氧量、心率等在运动前后变化的课件，立体动画生动地展示在学生面前时，学生兴趣盎然，较快地理解了血液循环在运动和安静时的流动分配等体育基础知识。这样就会激发学生的探究欲望，吸引他们的注意力，调动学习情绪，增强学习效果。教师要引导学生通过现代化的工具欣赏体育赛事，查找运动规则、运动技能，让他们获取体育知识，学会自主学习、自主锻炼。 总之，电子白板运用到体育教学中，可以提高体育教学效率，但同时要认识到电子白板只是辅助教学的工具，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法，不能完全取代教师的讲解、示范等教学活动。在教学中我们只有合理、正确地使用它，才能真正走进新课程。