八年级地理上册 第三章中国的自然资源第二节土地资源教案 人教新课标版.doc

中国的自然资源
第二节 土地资源
一.教学目标：
知识与技能：
1.使学生了解土地资源的利用类型
2.知道我国土地资源的特点
3.初步理解我国土地资源分布差异的形成原因
过程与方法：
1.举生活、生产实例，使学生了解合理利用土地资源的重要性
2.通过观察、对比和归纳的方法，使学生认识我国土地资源利用中存在的问题
情感态度与价值观：
使学生充分认识“土地是立国之本”（即人与地的关系），培养学生的保护爱护资源意识，保护耕地的资源观.
二.教学重点：土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点
三.教学难点：对我国土地资源现状的分析
四.学方法：读图分析法、讨论法、比较法、归纳法
五.教学课时 3课时(第1课时)
六.教学过程:
1.导课: (利用课本中的小诗导入)
让学生有感情的朗读小诗.并说一说小诗中描写的是什么资源(含义)?
师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么我们对土地了解多少呢?
2.讲授新知:
课堂活动一：
看用途──了解土地
教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图
学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
山区──林地；
高原──草地；
平原──耕地；
城市──建设用地。
教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
(让学生自己来区分农业用地和非农业用地)
教师: 根据自然环境和条件的差异(地形 气候等)对于不同的土地类型我们要因地制宜.
课堂活动二:
通过对一组资料分析来归纳我国土地资源的特点?
教师：多媒体出示
资料1. 中国人口与土地的供需矛盾
* 我国陆地面积是世界第3位，而人口占世界总人口的22%，人均土地仅0.8公顷，只及世界平均数的1/3。
* 我国耕地面积为世界第5位，人均不到0.1公顷（1.185亩），不及世界人均的1/2。
* 我国森林蓄积量居世界第5位，人均森林面积仅相当于世界平均水平的13.8%，人均森林蓄积量相当于世界人均水平的15%。
* 我国草地面积总量虽占世界第4位，但人均草地只及世界水平的1/3。
.(土地资源总量丰富，人均不足)
资料2.出示我国各种地形分布图和气候类型分布图
(我国土地资源类型齐)
资料3.多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 8“我国土地利用类型的构成”下面大家观察各类地所占比例，能说明什么问题；
耕地多少？学生答：13.5% 最少
林地多少? 学生答: 16.99% 较少
草地多少? 学生答:32.6%所占比例最大
难利用土地?学生答:27.6%多
讲述：我们十分需要的耕地、林地比重小，不需要的难利用多,这样结构合理吗？
(.土地资源构成不合理)
资料4.
我国的耕地后备资源
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土地。我国绝大部分的宜耕土地早被辟为耕地，而且由于人多地少和不合理的开垦，现有的耕地还有一部分要退垦还林还草或还湖，因此我国扩大耕地的潜力不大。而且我国除沙漠戈壁、石山高寒荒漠等难利用的土地外，真正未利用的荒地很少。全国后备土地资源总量仅为1300多万公顷，这些宜耕土地大多是天然草场和林地，而且主要分布在东北、西北等边远地区。
(我国耕地后备资源匮乏)
资料5.出示中国人口密度分布图:东部人口多,土地少;西部人口少,土地多.
(人与耕地矛盾尤为突出)
*我国土地资源特点:
1.土地资源总量丰富，人均不足.
2.我国土地资源类型齐全.
3.土地资源构成不合理.
4.我国耕地后备资源匮乏.
5.人与耕地矛盾尤为突出.
课堂活动三:
请根据上述资料与已有知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣：(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。
教师：有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
(我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出)。
七.知识拓展
-----我省土地资源的特点:
1.土地资源总量在全国居中，人均土地资源数量小。土地总面积居全国第14位，人均占有土地面积为全国水平的1/3.
2.土地类型多，地形构成错综复杂。高原、山地、丘陵、盆地与平原.
3.耕地资源总体水平差，且地区分布不平衡。由于缺水，全省旱地占耕地面积的39.86％。我省耕地分布不平衡11个县（市、区）人均耕地低于联合国制定的0.8亩的警界线.
4.后备土地资源潜力不足，特别是耕地后备资源不足。全省共有未利用的土地405.6万公顷，其中可开发成耕地的仅有17.74万公顷。
八.课堂检测与反馈:
1.关于土地资源的叙述，正确的是（ ）
A.土地资源等于耕地、草地、林地、滩涂和沼泽的总和
B.土地资源是人类可居住和利用的陆地表层部分
C.土地资源无限，可大量填海造田
D.土地资源属可再生资源，应不加限制地开发利用
2.关于我国土地资源的利用现状的说法，不正确的是（ ）
A.耕地，草地比重小　
B.后备土地资源充足
C.难以利用的土地比重较大
D.土地资源类型单一，利用合理
3.下列土地利用类型中，我国面积最大的是
（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 A.建筑用地 B.林地 C.草地 D.工交、城市用地
4.以下土地利用类型为非农业用地的有（ ）
　　 A.耕地 　　B.林地
　　C.建筑用地 D.草地
5.我国各类土地利用类型中比重最小的是（　　　）
　　A.耕地　　　B.林地
　　C.草地　　　D.难利用的土地
*争做“土地小专家
多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 8“我国土地利用类型的构成完成下列各题:

1.我国人均耕地比美国和加拿大＿＿　（多，少）　其主要原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
2.我国人均耕地比日本略大的原因是　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
3.我国人均耕地占有量低，并有日渐减少趋势的主要原因是　＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿.
4.根据＿＿ ＿＿和＿＿＿＿ ＿＿我国土地资源可分为耕地，林地　草地和建设用地。
5.联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件 .
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
九.小结
请同学们谈一谈这堂课的知识或你获………
十.作业布置:
1. 整理笔记,巩固知识.
2. 课本上的P67活动题,写到作业本上.